唱：故乡恋情 哈啰！哈啰！ppt课件教学实录

内容：《哈罗！哈罗！》

学唱《哈罗！哈罗！》

欣赏《脚铃舞曲》

露一手：制作脚铃，随音乐舞蹈。

教学目标：

1、

用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪；

2、

创编动作，边做动作便演唱歌曲；

3、了解马来西亚和孟加拉国的音乐特点，感受两国的美丽风光和风土人情。对比欣赏两国的音乐风格。

教学准备：多媒体、钢琴、自制打击乐、自制脚铃。

教学过程：

一、

师生问好

12 34 5 -|15·63·|54 32 1-| 二、

导入

师：这节课老师带领大家走进马来西亚，感受马来西亚音乐的风格，下面我们一起来欣赏一段视频，了解马来西亚的人文的风情。

师：好的，来说说看完这段视频后给你留下了什么样的感觉？

三、

歌曲新授

1、欣赏歌曲《哈罗，哈罗》

听了歌曲说说自己的感受。

师：马来西亚的人民特别好客，看到我们的到来，很高兴的对我们说：“哈罗！哈罗！我的朋友”。播放歌曲录音，师在色块处加进“哈罗！哈罗！我的朋友。”

X X

X X / X X

X X / 哈罗！

哈

罗！

我

的

朋

友

（生齐读）

教师范唱歌曲，学生模仿好客的马来西亚人在歌曲色块处加入“哈罗！哈罗！我的朋友。”的邀请声。

2、

学唱歌曲

①

学生跟琴用LU哼唱歌曲。

②

注意休止符。演唱时在休止符处可用拍手等动作帮助演唱。

③

学生唱词。教师及时纠正学习中遇到的问题。

④

提问歌曲中出现的一些音乐记号。

如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。

还要注意最后一个音唱够5拍。

⑤

学生完整演唱。指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。

5、

表现歌曲

①

将学生分成两组。一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。

②

拍一拍节奏。

0 X

X X /

X 0

0 / / 用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。学生练习。

③

完整表现。

将学生分成三组，一组演唱歌曲、一组打击乐伴奏、一组加入邀请声。

四、走进孟加拉国

1、

欣赏孟加拉国的美丽风光和风土人情。

2、

听孟加拉国《脚铃舞曲》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。

3、

学生交流自己所感受到的音乐情景，猜测演奏乐器的名称，教师点评并小结。

4、

欣赏印度与孟加拉国歌舞电影片段，使学生进一步了解到两国音乐舞蹈之间的渊源关系以及音乐的主要表现形式——载歌载舞。

5、

女生在自己的脚踝上系上小铃，随音乐舞蹈。男生拿出自制的手鼓为女生伴奏。

五、小结

比较两国音乐特点，学生发表自己的看法。