唱：忆江南 杨柳青PPT及专用教学设计内容

忆江南

教学内容：

唱《忆江南》欣赏《忆江南》，采集与分享

教学目标：

1、 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，

学会背唱歌曲

2、 从诗、景、歌、乐等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的

秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学重点：

1、 指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2、 在音乐活动中感受如画般江南风光的秀美和表现江南音乐语

言的甜美。

教学难点：

指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

教学过程：

一、 导入

1、 师：今天这节课，老师首先要带大家区看一看鱼米之乡、人间天堂的江南，大家有没有兴趣呢？

生：有

（播放多媒体图片组）

2、 师：请同学们告诉老师，这些风景都有哪些特点？

生：水多、山多、桥多、都很美、古色古香的建筑等

师：哦，江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的。古代就有很多的文人墨客深深地眷恋着江南

唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时，欣然写下了《忆江南》一诗，来表达自己对江南美的赞叹。

师：《忆江南》这首诗同学们熟悉吗？

生：熟悉

师：那请同学们一起来朗诵这首诗。

（生齐诵）

师：同学们朗诵的真好，老师要问大家：这首诗美不美？

生：美。

师：对，是很美。但老师觉得这首诗还不足以表现江南美的意境，如果把它作成歌曲就更加的美了，老师这边真好有这样的歌曲，同学们想不想学呢？

生：想！

二、 新授

1、 师：首先，请同学们一起来欣赏一遍歌曲，在欣赏前，老师要提一个问题：歌曲的演唱形式是怎样的？欣赏完后请大家来说一说。

（学生欣赏）

生：齐唱形式。

师：歌曲美不美？

生：美

2、 请同学们再次欣赏。这一次老师要求同学们看着歌谱来欣赏。

师：歌曲优美，是一首典型的江南特色的歌曲，同学们知道江南歌曲的特色是怎样的吗？

（江南歌曲特色：委婉，柔美，婉转等）

3、 师：我们刚才欣赏了歌曲，初步了解了歌曲的旋律，也了解了歌曲的特色。接下来就让我们来唱谱！

（师范唱）

（用跟唱法带学生分句来唱一唱，唱熟为止）

请同学们齐唱，个别学生来演唱。（对个别学生单独演唱进行点评）

4、 师：同学们唱的真好，接下来要请大家把歌词带进去来唱一唱。

（学生跟琴唱一遍）

师：请同学们说一说，在唱词的过程中哪些地方你比较难掌握的？

（谙 能 两句“忆江南”等）

师：那请同学们跟着老师来把这几处难点唱一唱（唱准确为止）

5、 师：同学们来说一说刚才我们唱的几处难点，都有哪些特点？

生：有连音线，音高不同。

师：真好！连音线的地方老师要教大家一个好方法：凡是遇到连音线的地方都唱一个字，没有连音线的地方一字一音。掌握这个方法，以后同学们遇到这样的问题就不会错了！

师：歌曲的连音线是歌曲的一大特点，正是有了这些连音线，歌曲的江南特色才体现了出来，所以歌曲的情绪就是优美、委婉、婉转的

6、 请大家再来看两处“忆江南”的地方。两句有什么不同吗？？

生：音高不同，相差八度；后一句比前句音值长。

请同学们跟老师唱几遍，唱熟为止

7、 解决了问题，我们再来跟琴唱一遍歌曲，请大家注意情绪，有感情的演唱

（生跟琴完整唱一遍）

师：同学们唱的真好，接下来，我要带同学们边欣赏江南美景，边唱一唱歌曲，同学们喜欢吗？

生：喜欢

播放课件，生欣赏并演唱

三、 欣赏、拓展

1、 师：今天，我们学习了一首非常好听的江南歌曲《忆江南》，也感受到了江南的美。为了加深同学们对江南美的感受，我们来欣赏一首不同旋律的《忆江南》，同学们想听吗？

生：想

2、 看图欣赏音乐

师：（欣赏后提问）歌曲真美，老师要提问了：这首歌和我们学的歌曲有哪些相同的，又有哪些不同的呢？

相同点：情绪都是委婉动听，用的都是《忆江南》的词，都表现了江南的美，也让人感受到了江南的美等等。

不同点：演唱形式不同，这首是独唱加齐唱（一领众和），学习的是齐唱等等。

3、 同学们说的真好，有没有兴趣一起来唱一唱这首歌？

生：有（再次欣赏并跟音乐唱一唱）

4、 拓展：

江南的歌曲是委婉动听的，江南的风景是秀丽多姿的，描写江南的诗词也是千古流传的，你还知道哪些描写江南美景的诗词吗？

请学生说出诗词的名字，然后请大家一起来背诵。

（可以引出二年级学习的歌曲《春晓》，让学生唱一唱）

师：同学们，你们还记得二年级学习的歌曲《春晓》吗？这也是一首用描写江南的诗所做的歌曲，请同学们一起来唱一唱。

师：同学们表达的真好。看来确实有很多文人墨客赞美着江南的美，同学们在这些优美的诗篇里能感受到江南的美吗？

生：能

四、 采集与分享

请同学们继续查找关于江南的诗词或根据这些诗词创编的歌曲，并互相交流和学习。