唱：七子之歌—澳门 爱的人间全国优秀课堂实录

《七子之歌——澳门》教学设计

张渚小学

俞越儿

一、教学内容：歌曲《七子之歌——澳门》

二、教学对象：五年级学生

三、教材分析：

《七子之歌——澳门》是爱国诗人闻一多在1925年所作的《七子之歌》之一。歌曲为单二部曲式结构。著名作曲家李海鹰谱曲，澳门女孩容韵琳演唱，风靡神州。歌曲以孩子希望回到母亲怀抱作比喻，深情讴歌了澳门人民期盼回归祖国的赤子之心。大型电视纪录片《澳门岁月》和1999年12月20日澳门回归均以此歌为主题曲。

四、教学目标：

知识与技能：1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景。

2、能唱好歌曲中的弱起节奏，能唱满歌曲中的四拍长音、唱准大跳音程、切分和小附点节奏。

3、能用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲《七子之歌——澳门》，表达歌曲所体现的澳门人民期盼回到祖国的赤子之心。

过程与方法：通过视听结合、模唱、击拍等方法，感受歌曲所表达的期盼祖国统一的感情，培养学生的歌唱表现力、创造力及团队合作力。

情感态度与价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，激发学生期盼祖国统一的思想感情，以及培养学生的爱国主义情怀。

五、教学重难点：

重点：1、能用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲《七子之歌——澳门》，表达歌曲所体现的澳门人民期盼回到祖国的赤子之心。

2、能唱好歌曲中的弱起节奏，能常满歌曲中的四拍长音、唱准五度、六度音程。

难点：能用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲《七子之歌——澳门》，能唱准歌曲中的切分、节奏和大跳音程。

六、教学准备：钢琴、多媒体课件

七、教法学法设计和教学过程：

（一）组织教学，师生问好：

1、学生听音乐进教室；

2、音乐声中师生问好。

（二）激趣导入

1、师：在上课之前呢我要来问问大家，我们国家最近很热门的南海问题，大家都听说过吗？（生回答）

2、师：南海又叫南中国海，是中国的固有领土，里面蕴藏着很多丰富的石油和天然气资源，就因为这样许多周边国家为了开发资源想来霸占我们的南海，你说我们能答应吗？（生回答：不能）

3、师：当然不能！现在我们的祖国富强繁荣，完全有能力对这些想要霸占我们国家领土的人说不！

4、师：但在清朝时期，鸦片战争战败后，昏庸腐败的清政府为了避免战争，签

订了卖国条约，将原本属于我们国家的澳门、香港、台湾、威海、广州湾、九龙、大连七个地方分刮给别国。著名诗人闻一多为了表达希望祖国早日统一的爱国情怀而创作了《七子之歌》，今天我们就来学习其中最为著名的《七子之歌——澳门》。

5、（简析歌曲）师：接下来，就请你置于歌声之中，细细聆听感受这首歌曲所表达的情感，听完之后告诉我你觉得这首歌曲抒发了一种什么样的情感？（可以从速度、风格特点两个方面讲。）

6、师：请大家再次聆听歌曲，你觉得哪个地方让你印象深刻？请你在听到以后在这个地方举手。（出示歌谱）

7、师：大家的耳朵都非常灵敏，在大家举手的地方正好将这首歌分成两个部分，问：（1）按照演唱形式分的话前半部分是什么后半部分是什么？（前半部分是齐唱，后半部分是合唱）

（2）按照旋律走向分的话前半部分旋律比较平稳，在中音区，后半部分旋律比较高亢激昂，在高音区比较多。

（三）学习歌曲

1、师：首先请大家慢速轻声地用“lu”哼唱第一段旋律，唱出平稳、仿佛在倾诉的感觉。

2、师：请大家慢速轻声地视唱第一段旋律。（解决难点）

（1）2

03

5- （音断气连）

（2）55 65 3 5 5 （3）3 5

5 2

3|1- - - || 3、师：第二段是一个合唱加齐唱部分，大家一起来先学习一下低声部和齐唱部分旋律。（解决小附点、切分、弱起的难点）

（1）二房子里第四排的弱起：1- - 05 （用柯尔文手势唱开头的55）

（2）出现的很多小附点：X.X（练熟后代入乐句里唱）

（3）出现小附点和切分的乐句：1 1 1 13 33 （4）六度大跳（用唱音阶和柯尔文手势解决）

4、师：低声部我们已经掌握了，高声部还在等待着我们去挑战，接下来我们就来视唱一下高声部旋律。（用唱音阶的方法解决六度大跳）

5、师：高低声部分开来唱不是很难，但是要合起来的话不光是要顾好自己的声部，还需要用你的耳朵来聆听自己和其他声部，从而使合唱听起来和谐统一，我们来尝试一下看。（如果效果不是很理想，教师可以右手弹高声部旋律，嘴里唱低声部旋律）

6、师：在完整视唱整首歌的旋律前。我要先问大家这首歌的演唱顺序是什么？（生回答）一房子和二房子的旋律有什么不同？（生回答）这个地方要特别注意，1只有三拍。（从头至尾视唱旋律）

7、师：这首歌曲非常经典，为什么说很经典呢，因为这首歌的作曲作词人非常厉害，是由著名作曲家李海鹰谱曲，他所作的歌曲非常受欢迎。这首歌曲的作词人也非常厉害，是由爱国诗人闻一多所作，接下来我们就一起饱含深情地读一读歌词，感受一下闻一多带给我们深切的愿望。（解释macau，是葡萄牙语，被侵占后把澳门命为macau）

8、师：第一段部分歌词中的“你”和“我”分别指的是谁？（学生回答：祖国.

和澳门）其中两个乐句的旋律比较平稳，没有什么太大的起伏，仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的真诚倾诉，所以我们这一段可以用mp的力度来唱。

9、师：第二段把内心压抑已久的期盼之情“呐喊”出来，并且开始就从向上六度大跳，所以这一乐句可以用ff的力度来唱。第二乐句中再次表现了期盼回归的急切心情，乐谱中的休止符的运用更是在酝酿感情，对母亲发出深情的呼唤，所以这一乐句可以用渐弱再渐强的力度来唱。

10、师：一切都准备就绪，就等着我们完整地唱啦，准备好了吗？（师领学生带反复地完整演唱全曲）

11、师：大家唱得很令人动容，把深切期盼的感情唱出来了。那时候的国家很腐败所以才会造成这种形势，但这一切都随着新中国的成立，我们国家国际地位的上升而宣告结束，除台湾以外的六个地方都相继回归祖国，而澳门于1999年12月20日回归到祖国的怀抱，那时候你们还没生呢，为了弥补这个遗憾，接下来我们就乘着时光机回到1999年12月20日，来见证这令人激动的时刻。（播放澳门回归交接仪式）

（四）总结

师；今天这节课大家表现得都不错，老师很满意，黑暗的旧中国已经翻篇，正是因为祖国的日益强大，我们才迎来了香港、澳门的回归，希望在座的每一位同学能够发愤图强，将来把祖国建设得更加强大！希望我们的宝岛台湾也能够早日回到祖国的怀抱！