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Unit2 My family Part C 教学目标:一、知识与技能:1、能够听、说、读单词:father , mother, brother, sister, man, woman. 2、能够听、说、读句型:Who’s that boy? He’s my brother. /Is she you

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C教案公开课一等奖

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C教案公开课一等奖

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Unit2 My family Part C 教学目标:

一、知识与技能:

1、能够听、说、读单词:father , mother, brother, sister, man, woman.

2、能够听、说、读句型:Who’s that boy? He’s my brother. /Is she your father. Yes , he is. No ,he isn’t. He is my teacher. /This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。能够听音跟唱本课的chant。

情感态度与价值观:培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。

教学重点:掌握三会单词和句子。

教学难点:能够听、说、理解句型:Is she your mother? Yes, she is.

Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。

教学准备:课件,教案,教具。

教学过程:

Step1 Warming up & Revision 1.复习导入

呈现图片并复习单词:father父亲;爸爸 mother母亲;妈妈 dad爸爸

口语 mom妈妈

口语 grandfather(外)祖父 , grandpa(口语)(外)祖父grandmother, 外/祖母 grandma (口语)外/祖母brother兄弟 sister 姐妹

让学生认读后,指出一个单词,让学生读。

Step2 Presentation & practice 1.Let’s guess (1)呈现教学图片。问:Who’s that boy? Guess, please! (2)让学生猜测,最后教师给出答案:He’s my brother. 2.学习新知

呈现Let’s talk对话动画,学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习:brother, father, mother. 板书:句型Who’s that boy?

回答He’s my brother. 延伸:who’s that girl?

She ‘s my sister. 3.Let’s discuss (1)呈现图片对话:Is she your mother?

Is he your father? (2)让学生就对话中的Your mother? Your father?展开讨论,说说自己对这句话的理解。

(3)教师教学句子:Yes, she is. 并延伸到No, she isn’t.

Yes, he is./ No, he isn’t. Step3 Extension & Consolidation Let’s chant: Who’s that? Who’s that? Who’s that boy? Brother, brother. He’s my brother. Who’s that? Who’s that? Who’s that man? Father, father. He’s my father. Who’s that? Who’s that? Who’s that woman? Mother, mother. She’s my mother. Step4 let’s learn 1.运用句型this is my ……介绍自己的家庭成员

This is my father. This is my mother. This is my sister. This is my brother. This is my grandpa. This is my grandma. 2.学唱歌曲I love my family. Step4 Story time

(1)教师出示故事的图片,让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导,解决故事中的难点词句。

A. actress:课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor和

actress. B. Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容,以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C. How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句,让学生学说。

(4)让学生听音、模仿、学说故事。

Step5 Summing up 1.教师引导学生总结本单元的单词和句子。

2.Homework: Make a dialogue with your partner to talk about your family. 教学反思:

板书设计

Unit2 My family

Who’s that boy?

He’s my brother. Is she your mother?

Yes, she is. Is he your father?

No, he isn’t. He’s my teacher!

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