小号手之歌ppt配用优秀获奖教案

《小号手之歌》教案

含山县环峰第二小学

李

亮

授课者：李

亮

课题：小号手之歌

教学内容

课时：1 时间：2016.11.15 教

学

目

标

1．学唱歌曲《小号１、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小手之歌》。

号手之歌》。

2．节奏训练。

２、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。

教学重点

教

学

难

点

教具准备

１、感受小号手的启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小课件、录音机、磁带、音乐形象；

游击队员勇敢、坚强的革命精神。

钢琴。

２、创编动作。

教

学

过

程

一、组织教学

阶段目标：初听歌曲《小号手之歌》，为导入节奏作准备。

师：老师希望你们像解放军叔叔那样，听着音乐昂首阔步地走进教室。

教师操作：播放歌曲《小号手之歌》

学生活动：学生进教室。

二、军号节奏的学

习

师：刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？

阶段目标：学习军生：军号声。

号节奏和旋律，为教师操作：课件1 （红军小战士正在吹军号。）

下一步歌曲的学习师：谁能来模仿一下军号的声音？

作准备。

生：的的的

哒

教师操作：课件2

X

X X

X

的

的的

哒

师：我们一起读一条军号节奏。

教师操作：课件3

X

XX

X

|X

XX

X

|X

XX

X X

|X

XX

X||

的

的的

哒

的

的的

哒

的

的的哒的

哒

哒哒

哒

学生活动：1、全班齐读。（边读边拍节奏）

2、男声读。

3、女声读。

师：嘹亮的军号把我们带到了战争年代，你们一定知道革命英雄及

他们的故事吧！

师：第二次国内革命战争时期，父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红

三、学唱歌曲《小军后，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤

号手之歌》

阶段目标：完整演唱歌曲，把握歌曲情绪。

愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。

学生活动：教师讲《小号手》故事。

师：动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经拍成了动画片，主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱，你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢？

生：想。

师：下面完整听一遍《小号手之歌》，听完后说一说歌曲的情绪是怎样的？

教师操作：播放《小号手之歌》。课件4

歌谱和歌词

生：自豪的，进行曲风格。

师：说得真好，下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。

师生互动：师读一句，生模一句。

学生活动：完整朗读歌词。

师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。

师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？

生：自豪的、高兴的。

师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。

师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的战斗生活。

教师操作：课件5

三幅图

师：小勇在训练什么？

生：他在练习走步。他在练***刀。他在吹号。

师：今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。

要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。

学生活动：以小组为单位分组训练。

教师操作：播放《小号手之歌》作背景音乐。

学生活动：小组汇报。学生互评。

师：根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。

教师操作：课件6

五种节奏

学生活动：讨论后汇报。课件7

A：

X

XX

X

|X

XX

X

|X

XX

X X

|X

XX

X||

的

的的

哒

的

的的

哒

的

的的

哒的

哒

哒哒

哒

B：

X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X ||

嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

四、根据不同内容图片创编动作练习

阶段目标：进一步熟悉歌曲内容，进行简单的创编动作练习。

五、课堂小结

六．拓展部分

C：

X

X．

| X

X．

| X

X．

| X

X．

||

冲

啊

冲

啊

冲

啊

冲

啊。

D：

X

X

|

X

X

|

X

X

|

X

X

||

一

二

三

四

一

二

三

四。

E：

X－

| X－

| X－

| X—

|| 杀

杀

杀

杀！

教师操作：播放《小号手之歌》。

学生活动：综合表演训练，按节奏分组做动作。

师：我们来扮演小号手，可以自选动作进行。

学生活动：

1．排成整齐的队伍边踏步走边做动作。

2．演唱全曲。

教师提问：你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格？

生：进行曲，我们在行军！

师：我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员，学唱了《小号手之歌》并进行了表演，我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。

师：在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童，如：

生：王二小、小兵张嘎

教师操作：《歌唱二小放牛郎》《红星歌》

学生活动：听音音乐出教室

教学反思：

在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有活跃的氛围，给学生一个自由展示的空间，让课堂变得轻松活泼，让学生用愉快的心情来感受音乐。

1、在歌曲的学习中，怎样才能调动学生的积极性呢？首先让学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，接着提问学生“你听到了什么声音？”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=D-1=G的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中，创编了节奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。

2、在音乐活动中，我让学生通过小组的方式，以自己创编的节奏和喜欢的声音表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打枪，有的表演冲锋，还有的手拿红樱枪练习。训练的场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。

3、在这节课和最后，我选用了两首歌曲，一首是《歌唱儿小放》一首是《红星歌》来拓展学生的音乐知识面，让学生多欣赏音乐多感受音乐。

不足之处： 1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。 2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如小组进行音乐活动时，学生有乱的现象。