Unit 1 We laughed a lot.课堂实录【3】

Module 9 Unit 1

We laughed a lot.教学设计

新设计

本节课是以围绕Lingling写给Daming的一封信为话题进行教学，利用创设情境引导学生阅读，解决阅读理解中when,who,what等问题，进一步学习掌握动词的一般过去式。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的知识。

教学目标

知识目标：

1)继续学习动词过去式的使用，理解并使用wear (wore) , tell

(told) 2)能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。

技能目标：

1）能掌握在短文中找出信息和新知识的阅读方法。

2）能用一般过去时态描述过去的经历。

情感目标：培养学生自主学习、发现探究、合作互助的精神。

学情分析

小学五年级的学生经过了两年多的英语学习已经具备了单词认读、拼写和一定的阅读能力，他们已经基本能够运用之前学过的过去式来描述过去发生的事情。但也有一部分的同学不太善于表达，比较胆小，因此在教学中，通过合作学习、自主探究等多种方法激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与。

重难点

能掌握在短文中找出信息和新知的阅读方法；用一般过去时态描述过去的经历。

教学过程

Step1: Warming up 1.Greeting. 2.Review some words : eat-ate drink-drank go-went watch-watched

wear-wore Laugh-laughed 3. Leading 1）展示图片，让学生猜教师上周去哪里了（教师出示照片）

2）展示照片的同时，呈现句子，教师说句子，学生跟读。

Last week I went to Beihai with my friends. I wore a red swimsuit.

We visited many places .We all ate hamburgers and chips. We told lots of jokes. It’s very funny. We laughed a lot.. (板书) Step2: Presentation T: Last week our old friend Lingling was very happy. She laughed a

lot. Do you want to know? Let’s listen.

活动一: skimming 1.教师播放课文动画，并出示问题

Where did Lingling go last week? T: Where did Lingling go last week? Ss: She went to a children theatre. 请学生快速阅读课文，小组讨论回答问题：

T: Who were in the children’s theatre?

Ss: Men, women, actors,

Lingling’s friends …

活动二：scanning 教师提出两个问题，让学生精读课文，并请学生回答。然后小组讨论，教师引导学生说说从这封信中懂得了什么。

Q1: What did the men wear? The men wore women’s clothes.

Q2: What did the women wear? The women wore men’s clothes. T: So, from this letter, we can know that “The men wore women’s

clothes” and “The women wore men’s clothes.”

T: Can you tell me what else do you know from this letter? You can

say “ I know…”

2.根据学生所说情况，引导学生根据课文内容提出问题，然后其他学生回答。

3.学生看黑板板书，把动词过去时找出来并能读出来。

4.教师播放课文动画，学生跟读。

5.引导学生说说阅读技巧，教师总结。

Step 3: Practice Students take out their own pictures to describe what did they do. Step 4: Homework Talk about what you did yesterday.