9 逛商场教学评价实录

《我是聪明的消费者》教学设计

龙庆乡中心学校

李金花

一、教学目标

1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。

2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。

3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。

二、教学内容和重难点

教学内容：在购物时要注意辨别“三无”产品，像购买食品时，一定要注意看包装上的生产厂家、生产日期、保质期等；还要注意比较同一种商品因季节、包装等方面的不同而价格上也有明显的区别。有初步识别假冒伪劣商品的能力，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学重点：

1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。

2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。

教学难点：

辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。

三、学情分析

在新课改背景下的课堂教学，应充分重视学生的学习的主体地位。充分利用多媒体，把生活中的事例展示给学生，不仅可以增加课堂教学的信息量，把教材上生硬的文字和图片变换到学生的学习生活中去，同时可以激发学生强烈的求知欲望。四年级学生虽然经常跟父母购物，但对购物的基本知识不了解，特别是对“三无”产品、发票的作用不了解。可利用包装袋、标签等对学生进行直观、形象的教学，懂得什么是“三无”产品。学生没有接触过发票，发票的作用较难理解，可通过对比材料来进行教学。

四、教学准备

1、课件。

2、部分商品包装袋或标签。

五、教学过程

（一）、谈话激趣导入新课

导入课题：孩子们，你们喜欢买东西吗？（学生答）那你知道买东西时应该注意些什么？买了伪劣产品又该怎么办吗？（学生答）今天我们就一起来学习怎样做个聪明的消费者。板书：我是聪明的消费者。

（二）、小组交流，合作探究

1.召开“购物交流会”

你认为买东西该看什么？

教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……

小结：从同学们的交流中可知道：原来买东西的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，这样才买到又便宜又实用的商品。

2.实践操作，了解“三无” 产品

（1）播放市场公然销售“三无”玩具的视频。

（2）提问：谁了解什么叫“三无”产品？ （3）实践操作：以小组为单位，仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。

（4）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。

（请学生带着商品袋到台上说）

3．独立思考：

（1）如何避免购买到“三无”产品？

（2）买到了“三无”产品又该怎么办呢？小组讨论，获取更多的好办法。教师随即介绍有关法律、机构名称、举报电话号码、法律赋予消费者的权力 等。

4.在日常生活中，自己家人和亲朋好友遇到产品质量有问题吗？造成什么危害？（出示图片）

（1）

“大头娃娃”等图片

师：在购物交流活动中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请看这些图片（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。

（2）联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过伤害？你想提醒小朋友什么？

小组合作探究，进行总结。

A．购买物品，建议大家到正规的商家购买。

B．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。

C．不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线。

D．开具发票。

（三）、练习

1.张华在商店买了一双皮鞋，结果只穿了两天，鞋跟便松动了。这时他应（ ）

A.向商店退货或更换。

B.向消费者协会投诉。

C.向法院提起诉讼，请求赔偿。

D.到商店去大吵大闹。

2、某中学初二学生李涛，在学校附近小卖部购买了一瓶矿泉水。发现矿泉水没有生产日期，保质期等标志，怀疑是假冒伪劣产品。李涛与同学们一起决定对生产、销售该矿泉水者采取行动：

（1）请你为他们设计行动步骤。

（2）根据所学知识，指出这项行动的法律依据。

（四）小结：

学会辨别，学会处理，科学购物，买自己需要的，你就是聪明的消费者。

（五）活动延伸，将自己学到的购物知识与家人或朋友分享。