9 不说话的“朋友”教案设计范例

不说话的“朋友”

【活动目标】

1、认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2、正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

【活动准备】

1、教师制作多媒体课件。

2、每组一张学校简易图。

【活动过程】

一、猜“朋友”

今天，老师也为大家带来几位特殊的朋友，想见见他们吗？猜猜他们是谁？

（1）驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。

（2）吊绳拴两头，船在空中悠。荡来又荡去，乐坏小朋友。

（3）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。

这几位朋友虽然不说话，却在公共场合默默地为我们服务，是我们的好朋友，所以我们称它们为“不说话的朋友”。

二、找“朋友”

1、同学们真不简单，不费劲就猜出来了！在我们的周围，这样为大家服务着的朋友多着呢，你还能找出谁？

（1）在教室里，有哪些朋友默默为我们服务着？

（2）在学校里，你见过谁？

（3）在公园里，你见过哪些？

（4）在公路上呢？

找一找，还真不少。原来生活中有那么多不说话的朋友在默默地帮助我们呀。它们真是我们不可缺少的朋友啊！

2、

今天呢，老师就带来了许多这样的朋友，认识的就叫出他的名字来？看谁说得又快又准！

三、夸“朋友”

1、夸一夸：

你们好棒呀！竟然认识这么多不说话的朋友，你一定知道这些“朋友”的用处吧？请你选择最熟悉的一个朋友，夸夸它，好吗？

2、小资料：

这些朋友可真了不起。它们共同拥有一个好听的名字呢！是什么呢？请同学们读读课本52页小资料。

这些不说话的“朋友”叫————公用设施

四、请“朋友”

1、“公用设施”供大家使用，为大家服务，与我们的生活息息相关。

这是一幅正在建设中的学校简易图。很遗憾，图上少了一些不说话的

朋友，怎么办呢？让我们当一回小小设计师，去邀请他们，好不好？

那我们按小组合作设计。把邀请的朋友的图片或名字写在所需要的区域。

注意：活动时间为5分钟。开始！

2、小组设计：

学生设计，老师巡视参与。

3、成果交流：

（1）哪一组先展示一下自己的设计成果？

（2）其他组的设计师，你们请了哪些朋友呢？

（3）同学们，你们把不说话的朋友请进了学校，有了这些朋友，我们在学校也就更加———方便、快乐、安全了„„

五、帮“朋友”

1、关爱“椅子”

然而，在生活中，有的“朋友”却遇到了麻烦，有了烦恼。请看：

（1）这位椅子朋友遇到了哪些烦恼？

（2）怎么帮他解除烦恼呢？

（3）小结：消除了烦恼的椅子变得开心了，我们坐在上面也安全了、舒服了。

2、关爱其他“朋友”

还有这几个朋友，他们是谁呀？他们有哪些烦恼呢？怎么帮他们呀？

3、听故事：

（1）同学们！有一位窨井盖朋友受到了伤害，还引发了一件令人痛心的悲剧，把书打开到54页，听一听一个《真实的故事》。

（2）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难，永远离开了人世……此时，你想说些什么？

（3）想对大家说些什么呢? （4）作为小学生的我们应该做些什么呢？

4、小结板书：

同学们真有爱心，替朋友解除了烦恼，正因为有了这些朋友，我们的生活才多了——

一份方便，一份快乐，一份安全。因此，我们要——爱护公用设施。

老师希望同学们在生活中能说到做到，言行一致。让我们携起手来，共同爱护（手指板书引导）不说话的“朋友”

六、布置作业

分小组活动，把课堂所说付诸于行动，为我们周围的公用设施排忧解难。