第4课我是独生女（子）设计意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第4课 我是独生女（子）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

苏教版《品德与社会》五年级下册第一单元《我是独生女（子）》第二课时教学设计洋县戚氏中小彭娟教学目标：1、能够正确看待现在社会环境和背景下成长的自己，并且发现自身存在的一些问题。2、树立成长的信心，能够正确对待家长的宠爱，并且明白通过努力，可以克

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课我是独生女（子）

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2018-04-18 09:42:00

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学校：洋县戚氏街道办事处中心小学

第4课我是独生女（子）设计意图

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关键词：第4课我是独生女（子）设计意图

正文

苏教版《品德与社会》五年级下册第一单元

《我是独生女（子）》第二课时

教学设计

洋县戚氏中小彭

娟

教学目标：

1、能够正确看待现在社会环境和背景下成长的自己，并且发现自身存在的一些问题。

2、树立成长的信心，能够正确对待家长的宠爱，并且明白通过努力，可以克服自身存在的问题。

3、知道对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。

教学重、难点：

树立成长的信心，能够正确对待家长的宠爱，并且明白通过努力，可以克服自身存在的问题。

教学准备： PPT课件

教学过程：

一、调查统计，切入话题

1、我们班独生子女有多少人呢？是的请举手。你们觉得咱们班上的独生子女表现怎么样？

2、揭题，板题

二、直击生活，反思自己

1、请大家来看一组独生子女的生活照片。你看到了这些独生子女身上存在着哪些问题？

2、找找自己身上是否存在这些娇生惯养的问题。

3、教师小结：刚才我们反思了自己的生活，找到了不足之处。能够正视自己的不足，这需要很大的勇气，让我们给自己鼓鼓掌！

三、现场辩论，得出结论

1、师：正因为有不少独生子女身上存在这些问题，所以很多人对我们独生子女的成长产生了担忧甚至怀疑，这么多个家庭只有一个独苗，独生子女会不会被宠坏呢？认为不会被宠坏的同学请举手。

2、用举手表决的方式分出赞同与不赞同两个阵营，展开辩论。如果我们被宠坏，这一亿独生子女就将成为社会的负担和问题，所以我们不能被宠坏。

3、请同学们读读书上29页的这则小资料，想想它告诉我们什么。（独生子女与非独生子女虽然有差异，但不存在本质的区别，独生子女不比非独生子女差。）

4、请学生谈谈自己应该怎么做呢？

四、认清自己，拟定宣言

1、同学们，独生子女将会越来越多，创造中国未来的重任就落在我们的肩膀上，我们绝不会成为一代“中国小皇帝”，我们一定是最有希望的一代。让我们来拟定一份《独生子女宣言》吧，表表自己的决心。同时播放歌曲《我相信》。

2、个别生读宣言。师小结：我们每个同学都写下了宣言，相信大家都能够按照自己写的去做，这样才能对自己负责，将来对国家的未来负责，成为有责任感的小公民。

五、板书设计：

我是独生女（子）

较自私会分享

怕吃苦常磨练

宠坏？依赖强

多独立不会！

不合群学交往

关于本教案的常见问题

Q：第4课我是独生女（子）设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课我是独生女（子）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第4课我是独生女（子）设计意图