唱歌　小蚂蚁课件配套优秀获奖教案

《小蚂蚁》

教学设计

教学目的：

1、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3、通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学重点：感受和表现歌曲。

教学难点：歌词的记忆。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

教学过程：

1．组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

2．导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）

教师提问：“同学们，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有

哪些方面的了解？”

学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（蚂蚁图片）

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

小蚂蚁真是了不起的小动物，它们懂得讲文明、讲礼貌，还知道储备粮食，小蚂蚁的行为真是值得我们学习，今天我们就来学习小蚂蚁这首歌曲。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）

3．听录音唱。

（1）让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

（2）再听歌曲，随教师做动作。

（3）课件出示《小蚂蚁》歌片，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教

师朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。（跟着教师朗读一遍，直到个别发音较难的字，如：秩序、积蓄等。

（4）歌词接龙，随伴奏音乐歌词接龙

（5）学生观察大歌谱两个乐句（课件），然后提问：请同学们自己观察，这两个乐句的旋律是不是一样的？（不一样，教师视唱）出示节奏（课件），同学们在来仔细的观察，现在这两个乐句的节奏是不是一样的？（一样，教师再打节奏，口读歌词）

教师总结，同学们说得真好，这首歌曲的两个乐句，节奏相同，但是旋律不同。

5. 填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听歌曲，稍强的声音跟唱一遍。

6. 做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。（开始教师伴奏，师生接唱；再师生在伴奏音乐下接唱）

7. 表现歌曲。

提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理

由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。

8．跳集体邀请舞。

让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。

9. 老师简单总结活动情况。

提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生基本上都能说出来，（这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。）同学们说得都很好，老师希望同学们也能像小蚂蚁一样的懂礼貌，讲文明，多多储备知识，做个懂事、听话，爱学习的好孩子！