演唱 云教学创新设计

《云》

【教学课题】

《云》

【教学内容】

人音版小学音乐二年级上册第7课

【教学目标】

1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。

2、过程与方法

: 通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云并能用优美流畅的歌声演唱《云》。

3、知识与技能

：

①通过示范了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号自然演唱歌曲。

②通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉，改编2/4拍版本《云》与3/4拍《云》作对比。

【教学重点】

能用自然、连贯柔和的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感觉。

【教学难点】

换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。

【德育渗透】

感受大自然的美好，热爱大自然。

【教法与学法】

欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，聆听欣赏法

【教学准备】

多媒体，课件，光盘，电子琴

【教学过程】

设计意图

组织教学，复习歌曲热一、导入

1、同学们欢迎来到周老师的音乐课堂，今天有很多老师来听课，请你们拿出最棒的状态身。

来迎接他们吧！（师生问好）

2、我们先来热个身，复习上节课学***

海》，小身体坐端正，抒情优美

要

做

到。不断提醒学生唱歌的（演唱大海）

3、你们唱的真好听，老师感受到了海风和海状态，让孩子自然，优美的演唱。

浪。今天我想把你们分成海风队和海浪队，

你们来一决胜负，有没有信心？在下面的闯创设情境，激发学生学关游戏获胜的小组将获得一颗小麦苗。各位习兴趣。

队员请听题：老师上音乐课的法宝是电子琴，

你们的法宝吖就在你们身上。（出示多媒体）

板书：

3/4

海风队

3/4

呜

—

—

丨呜

—

—

II

▼

▼

▼

▼

▼

▼

海浪队

3/4

哗

啦

啦

丨哗

啦

啦

II

请各队员认领自己的法宝，跟着我的法宝一把学生分为两组，做律起试一试吧！

动，两组做出对比，连音和顿音。

海风队先来，你们模仿海风的时候气息要深深的吸，均匀的呼。

海浪队请注意“▼”顿音哟，要有弹跳的感觉，我们来试一试吧。

4、在大海里海风和海浪都是同时出现的，现在你们能不能试着合作一下？（播放《云》）

二、学唱《云》

1、风吹浪打，远处飘来了一朵朵什么？

带入歌曲做节奏律动。

板书：云

了解云的知识，了解大2、同学们你们观察过云吗？知道云是怎么自然的神奇并喜爱大形成的吗？（背景音乐《云》）

云是陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气，水蒸气积累到很多的时候就会形成？

自然。

用生动的语言提醒学3、我们听一听歌曲中小朋友把云比作了什生注意前奏、歌曲的速么？云儿游走的速度又是怎样的？（复听歌度、歌词的内容，从而曲）小身体坐端正

先聆听后回答

回答问题要举手看看那组

最

规

范

现在知道为什么奖励你们小麦苗了吧

做到有效的聆听。

教师及时评价鼓励。

4、请随着老师画一画云吧（教师范唱画旋律板书：旋律线

线）

5、我看有的同学都迫不及待的想唱一唱了，

先用YU来模唱，感受小身体坐端正

不着急唱歌曲

先用yu来模唱

音乐。

老师一句你一句

速度慢声音轻

我们快来试

一试

6、请完整跟琴模唱，深深的呼吸，均匀的唱，并找一找歌曲中的音乐符号——换气符号“v”

7、请同学们对口型试着按照换气符号换气

8、老师发现有的同学呼吸的太急促，有的来不及换，没关系~今天我给你们带上了一个小帮手：你们猜一猜它是谁？（小绳细小绳长绳两边栓铃铛走起路来叮当响跳起舞来响叮当）

板书：

V

用“碰铃”来提示学生换气，能很好的引起学碰铃会在换气记号的地方提示你们换气，机生注意，辅助学生自然会来啦，海风组和海浪组用对唱的形式一组的换气。

唱一个乐句，记住哟，要按照碰铃的提示换

气，我们轻声的唱看哪组能得到小麦苗。

9、让我们完整的把歌词带进去演唱，要用歌声告诉老师白云有多白，蓝天有多蓝，白云是高高在上的轻轻的，要用轻声高位置演唱哟。

10、2组PK。比谁的声音更轻柔、优美

轻声高位置的读歌词。

全体齐声演唱，教师为学生伴奏（碰铃

啦啦能用优美流畅的歌声啦）

三、创编

1、小麦苗需要帮助：呼唤云

演唱。

可选择的演唱或为歌曲伴奏。

要求：3/4拍，加入节奏和老师合作表演，教师用“yun”

来模唱，学生用“法宝”配合

2、跟琴演唱（出示2/4歌谱）

①今天老师收到了小麦苗的视频，还说一定播放微课视频：录制的要让我们转交给云，我们快来看看是什么吧！改编版的《云》。

（播放视频）

②小麦苗希望快快长大，期盼着下雨，学唱麦苗的歌。

剧本要求：2/4以加入顿音▼

拍演唱，用活泼的情绪中速稍快演唱，可

板书：2/4

有没有发现小麦苗的歌声和我们唱的不一样？小身体坐端正

问答问题要举手

（情绪、速度、拍号）

原来吖小麦苗都希望自己快快长大，都期盼着下雨，让我们一起帮帮他们吧！一起学唱，让云快些知道！

创设情境，让学生“帮拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉，改编2/4拍版本《云》与3/4拍《云》作对比。

3、我们生活在这么美丽的世界，你们想不想给一帮小麦苗”。理解三云送上一份礼物？——颂云

麦苗喝饱了雨水，茁壮成长，感谢歌唱云儿

剧本要求：回到3/4拍，用中速稍慢抒情的情绪演唱

4、同学们你们太厉害了，老师希望你们和小

麦苗一样能健康快乐的成长。

下课！

小结，结束教学。