大鹿优质课教案内容

《大鹿》教学设计

教材分析

《大鹿》是法国一首具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍,F大调.歌词采用拟人化的叙事手法,幽默风趣,深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃,叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景;第三、四乐句,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。

学情分析

1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生

以情感的感受，让学生在愉悦中学习，

2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，

以真情实感演唱歌曲。

3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合

的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感

体验。

4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得

到

教

育。

教学目标

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生

在音乐创作实践中感受到愉悦

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点和难点

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色

教学难点：歌曲中最后一句：‚兔儿兔儿快进来咱们手把手挽‛中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教学过程

一、组织教学 1. 课前听音乐走进座位坐好。（歌曲旋律）

2. 师生问好。

二、新课导入

师：同学们你们好，今天老师带大家来到森林王国，这里住着许多可爱的小动物，每天森林王国都会发生一些有趣的故事。

今天就发生了一件有趣的事，想跟老师一块去看看发生什么事了吗？那就跟着老师一起进去森林王国。

1. 趣味节奏游戏：小朋友们你们好，我是大鹿，欢迎你们来到森林王国，我们的森林有特有的打招呼的节奏，请大家用我们森林的节奏来问好吧(节奏练习) 小朋友们分别向大鹿，兔子问好。

2．听故事，导入歌曲：（音乐教学与故事紧密结合）

3．听歌曲回答问题：（帮助学生集中注意力）

（1）当小兔像大鹿求助的时候，大鹿在做什么？

（2）大鹿往外瞧见了什么？

4.复习:1 2 3 4 5 6 7 柯达伊手势

5. 学唱歌谱（提高学生注意力）

（1）师唱歌谱，唱到音符‘1’同时生敲击双响筒

（2）师再唱歌谱，唱到音符‘2’同时敲击双响筒

（3）师再唱歌谱，唱到音符‘5’同时敲击双响筒

（4）师教唱歌谱

（5）师弹琴，生用“噜”哼唱旋律

6 ．学唱歌曲：

（1）师生接龙读歌词（敲击双响筒）

（2）师唱歌谱，生填歌词（重点处理难点节奏型）

（3）师生接龙演唱歌曲

（4）男生女生接龙演唱歌曲

（5）师生共同讨论歌曲情绪的处理

7．分角色表演（调动学生积极性）

8．小结

9.生随音乐走出课堂