演唱 法国号第二课时 公开课

法国号教学设计

金水区 南阳路第三小学

音乐组 朱婷婷

学习目标： 1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

2、用聆听法、对比法学唱《法国号》这首歌，用弹性的声音演唱“嗡巴巴”用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，掌握三拍子的强弱规律。

3、演唱并加上动作与律动表演，表现出圆舞曲的风格特点。

学习重点：

1、对音准的把握

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

学习难点： 最后一个乐句的音准处理

学习过程：

一、

节奏导入，掌握三拍子节奏规律。

１、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍三拍子节奏，并从中掌握三拍子的节奏规律。

二、了解法国号

1、今天老师给大家带来了一位新的乐器朋友。

揭示：这就是我们今天要认识的新朋友出示法国号图片。

2、看外形（图片）说说你看到的样子，请你根据外形给它取一个名字。

3、想不想听听它的声音？（播放）音色怎样？应该怎么吹？学一学。

师提醒学生观察演奏姿势，说明作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一

些。

小结：它的形状是圆形的，所以它的名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了

很大贡献，所以又叫“法国号”。

三、学唱歌曲 1、初听歌曲，感知内容 有一位作曲家专门为法国号写了一首歌，我们一起来听听。

要求：歌曲中向我们讲述了什么？情绪又怎样？ 2、感受音乐节奏

3、手点歌词，复听歌曲

4、教师范唱

聆听乐曲有几个乐句？聆听前 3 个乐句有什么发现？

对比唱比较像的第 2 乐句和第 1 乐句，注意音准。

5、学唱歌曲

分乐句跟钢琴学唱

观察一下谱子，教师弹琴，

学生听一听第 4 句的旋律特点。（像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。）

提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。

学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。

6、歌曲处理 （1）其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？ 思考：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？ 其它乐句呢？

（2）学生自己尝试，总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。

（3）师生接唱 学生模仿法国号声音唱“嗡巴巴”，老师唱其余歌词。——交换 （4）分组接唱

7、完整演唱歌曲

提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；

用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

四、拓展部分：

1、教师教三拍子舞步。

师：“3 拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、 2、3 有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做！双手叉腰准备， 2、跟音乐做律动。

“让我们跟着音乐来做一做（前奏晃身体准备，第一、二句左右做，第三、四句前后做。） 3、歌曲表现

同学们跳的越来越好，让我们拿起法国号，加上脚上的三拍子律动来开始今天的舞会吧。

师要求加进脚的律动，手模仿乐器演奏姿势。

五、结束部分

谢谢小朋友们的精彩表现，你们带着老师去参加了一个精彩的舞会。我们今天认识的乐器新朋友是谁呀？还学会了新的舞步，叫圆舞曲。请所有孩子把优美的舞蹈带到操场上去吧！