我有一只小羊羔名师教学实录

2017-2018第一学期音乐教案

课《玛丽有只小羊羔》

题：

课型

葫芦丝课

授课人

课

时

刘素然

授课班级

一年级

第一课时

该曲是一首美国儿歌，短小精悍，节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感；这首乐教材

曲生动塑造了小羊羔蹦蹦跳跳活泼可爱的形象，表达了小主人公对小羊羔真挚亲切之情；本曲简析

演奏指法以右手为主，特别适合初学葫芦丝的学生学习；对于锻炼学生固定右手指法、锻炼右

手开合能力、解决手指闭合时音孔漏气的问题很有帮助

教学1、学会吹奏乐曲《玛丽有只小羊羔》

内容

2、掌握单吐法，右手三个手指开合演奏

1、掌握葫芦丝右手三个手指开合演奏，手指闭合时避免音孔漏气

教学目标

教学重点

难点

2、能准确用单吐法吹奏《玛丽有只小羊羔》并能够背熟歌曲

3、能够用打击乐器为歌曲伴奏，进行合作表演

1、单吐法，右手三个手指开合演奏

2、准确用单吐法吹奏《玛丽有只小羊羔》并背熟歌曲

课前PPT、4个打击乐器、葫芦丝

准备

教

学

过

程

教学环节

教师指导及时间

学生活动及时间

生根据手势吹奏3(mi)、2(re)、1(do)，每个音吹奏4拍

生模仿师用单吐音分别吹奏3(mi)、2(re)、1(do)

生吹奏《玛丽有只小羊羔》

意图和预期效果

习惯：通过复习左手三个音，培养生“逢吹必吐”的习惯

能力：提升左手三个手指灵活应用的能力

学习吹奏7(si)

．用连音、单吐音的方法吹奏4拍7(si)

．学习吹奏6(la)

．用连音、单吐音的方法吹奏4拍6(la)

．

意图：通过模仿练习，掌握右手三个手指开合演奏方法

一、导入环节

A、师生问好

3分钟

B、复习mi、re、do 1、师示范柯达伊手势3(mi)、2(re)、1(do) 2、师示范吹奏单吐音

C、复习《玛丽有只小羊羔》

1、师出示PPT《玛丽有只小羊羔》

二、新授环节

A、学习右手三个手指开合演25分钟

奏

1、学习7(si) ．---师示范单吐法吹奏

---师引导生吹奏4拍

---请你模仿我

2、发现6(la) ．---师示范单吐法吹奏6(la) ．---师引导生吹奏4拍

---请你模仿我

3、找到5(sol) ．---师示范单吐法吹奏5(sol) ．---师引导生吹奏4拍

---请你模仿我

4、火车接龙

---师出示PPT ---火车接龙时引导其他学生拍拍子唱乐谱

B、学习乐曲《玛丽有只小羊羔》

1、师出示乐谱《玛丽有只小羊羔》

问：这首曲子总共出现了哪三个音？

---师引导生拍拍子唱一唱乐谱

2、分乐句学习

---分别找一找相同与不同的旋律并唱一唱

---分别吹一吹相同与不同的旋律

---引导生完整吹奏乐曲

3、启动小老师练习模式

C、完整吹奏乐曲

1、引导生完整吹奏乐曲

三、形成环节

A、认识打击乐器

10分钟

1、师示范打击乐器

2、师板书节奏型

B、为歌曲伴奏，进行合作演奏

1、师分发乐器，每组一个乐器，分组练习，师指导

2、引导生分组展示，引导生拍拍子唱乐谱

学习吹奏5(sol)

．用连音、单吐音的方法吹奏4拍5(sol)

．

生进行火车接龙游戏并拍拍子唱乐谱

拍拍子唱乐谱《玛丽有只小羊羔》

生找出相同与不同的旋律并唱一唱

吹一吹相同与不同的旋律

生完整吹奏乐曲

能力：通过火车接龙游戏，提高学生的课堂参与性并培养学生的合作学习能力

能力：准确视唱乐谱，培养学生的节奏感和看谱能力

意图：通过模仿、探究式分乐句学习乐曲，能准确用单吐法吹奏《玛丽有只小羊羔》

生启动小老师练习模式

能力：通过小

生完整吹奏乐曲《玛丽有只小羊羔》

生唱乐谱

生分组练习

老师练习模式，培养学生合作学习的能力

意图：通过认识打击乐器，学会用打击乐器为歌曲伴奏，引导生用乐器声表达歌曲的欢乐

能力：通过打击乐器的加入，生分组展示并拍拍子唱乐谱

激发学生的创编能力

3、师引导生综合演奏《玛丽有只小羊羔》

4、师引导生向后转，综合演奏《玛丽有只小羊羔》

集体吹奏《玛丽有只小羊羔》

集体背谱吹奏《玛丽有只小羊羔》

能力：培养学生的合作演奏的能力

意图：能够背熟歌曲，合作演奏《玛丽有只小羊羔》

四、结束课堂

师总结

2分钟

下课

生总结

下课

意图：通过奖励大红花，鼓励学生积极主动学习与练习葫芦丝

板书设计：

课后反思：

二次备课补充要点：