我抱着月光，月光抱着我教学设计实例｜教案在线预览

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学科：音乐年级：六年级备课人：黄亚娴课时数：第一课课题：《我抱着月光，月光抱着我》教材解读这是一首以云南省少数民族的音调为素材创作的一首具有萨尼民族风格的歌曲。曲调主要以do、mi、dol为主，歌词连串的衬词贯穿全曲，酷有浓厚民族特色，歌曲以切分节奏贯穿整首歌曲的节奏，由于这首歌曲是变换牌子，学生在

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所属课文：我抱着月光，月光抱着我

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2018-04-24 15:06:00

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学校：武汉市常青实验小学

我抱着月光，月光抱着我教学设计实例

未知

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关键词：我抱着月光，月光抱着我教学设计实例

正文

学科：音乐

年级：六年级

备课人：黄亚娴

课时数：第一课

课题：《我抱着月光，月光抱着我》

教

材

解

读

这是一首以云南省少数民族的音调为素材创作的一首具有萨尼民族风格的歌曲。曲调主要以do、mi、dol为主，歌词连串的衬词贯穿全曲，酷有浓厚民族特色，歌曲以切分节奏贯穿整首歌曲的节奏，由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化因此，学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。

教学

目标

教学

重难点

情感目标: 用圆润而有弹性的声音,表现儿童嬉游的情景

知识目标: 按歌词写旋律,发展学生的思维创造能力. 能力目标: 通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们热爱并学习我国的民族音乐.

教学重点：完整的有感情的演唱歌曲

教学难点：除变换拍子外,应注意唱好倚音与反复记号.

教学辅助

钢琴、多媒体课件

工具

学生活动

教学流程

教师活动

体现“主动”的关键点设计意图

感受不同民歌

主动感1感受不同歌曲1、

我们小学阶段学习了不少民特点

族歌曲，谁来亮亮

的风格特点

知

2、

师范唱导入：月亮出来亮汪

汪

主动发初听歌曲范唱，说现

出歌曲演唱的顺序。

1、

运用平板

自学歌曲

主动参2、

唱好切分与

音

寓教于乐

主动建

A 领唱

构

B 对唱

1、用拍手表现歌曲强拍

2、学***三弦舞步

3、聆听歌曲找出反复记号，学习切分节奏

引导学生通过音乐软件学习歌运用信息技术引导学生学会曲

歌曲

找出歌曲的演唱顺序

1、

从演唱形式上对歌曲进行处理

2、

用非洲鼓为歌曲伴奏

增加歌曲学习的兴趣

3、

用平板为歌曲伴奏

创造表A 齐唱

现

主动拓学生用平板表演鼓励学生用平板创造音乐，表现表演

展

《HEY,JUDE》

音乐

板书设计

《我抱着月光，月光抱着我》

撒尼民歌

变换拍子

领唱

对唱

齐唱

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：我抱着月光，月光抱着我教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我抱着月光，月光抱着我》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我抱着月光，月光抱着我教学设计实例