Recycle 1优秀教学设计

PEP英语三下：Recycle1教学设计

（对话课）

教学内容：Let’s act Let’s make Let’s sing

教学目标：

1.复习1—3单元所学的会话, This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from… This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my… Who’s that woman(girl)? She ’s my…How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …要求学生能在实际情景中运用。

2.培养学生的综合运用语言的能力。

3.学唱歌曲，培养学生学习英语兴趣。

教学重点:

让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

教学难点:

新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.

教具准备:

1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等，以及相关图片和词卡。

2.教材相配套的教学课件、录音机、录音带、制作好的window card。

教学过程

Step 1: Preparation

1.Song《Boys and girls》

播放本册Unit 1 B部分Let’s sing歌曲

“Boys and girls”.可以把歌词进行更I’m…You are… Do you want to be my friends?

2.Free talk

T: Hello, I’m…

A: Hello, I’m…

T: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

T: Who’s that boy/girl?

A: He/She is …

T: Where are you from?

B: I’m from…

T: Welcome.

T:教师出示事先准备的图画，教师提问：How many… can you see? 让学生用完整句子回答：I can see…

Step 2: Presentation

1.T:教师出示一个装满东西的盒子说：Look! I have a box.教师晃动盒子对学生说：Guess, What’s in the box?如果学生猜对了教师便拿着盒子说：Let’s open it and see并及时给予表扬。及时更换里面的礼物让学生进行练习，逐渐过度到准备好的巧克力和曲奇饼，然后带领全班一起说：Open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说：Oh, chocolates and cookies. 然后利用图片学习新词box, chocolate, cookie并反复认读巩固新词(注意单词的发音).

T:教师手拿这袋巧克力问学生：How many chocolates? Guess.

不论学生回答的对不对，教师说：OK. Let’s count together.全班一起数。

S:学生用英语数字进行数数。

T: Oh, so many chocolates! Let’s share! OK?及时板书句子：Let’s share教读，并让学生明确含义。

S: Good idea!

2.T: Look! Who’s this boy? 出示John头饰。

S: He’s John.

T: Yes. Let’s listen to the tape. Then answer:

Who’s that boy?

Who’s that girl?

What’s in the box?

引导学生听对话，按照课文内容回答问题：

S: 看课本，听录音回答问题。

T: 引导学生听完录音以后小组讨论然后回答问题。（可以让学生互助解决,如实在做不到,可由教师给予正确答案）

3.播放课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的发音。

Step 3: Practice

1.分小组自由朗读对话。

2.教师引导学生齐读、分组读、对读。

3.分组进行表演对话，三人一组进行课文对话表演，选出最佳小组奖。

Step 4：Production

1. Let’s make

T: Now let’s make a window card. 引导学生制作a window card.然后互相赠送，互相分享，运用Let’s chare这个句子。

2.Let’s sing

播放歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐，增加同学之间的友谊。。

Step 5: Progress

1.总结评价:

通过学习运用和做诊断性练习学生进行自我评价,如:I can listen... I can say… I can read…等形式的评价; 教师根据学生的表现与自我评价做总结评价:Very good, boys and girls. We can listen well, we can say well… We are super.

2.听对话,选择填空

(1)____ are you from? I’m from ______.

(2)_____ that boy? He’s my _____.

(3)Who’s that _______? She’s my _____.

(4)_________ kites can you see? I can see ____.

(5)What’s ___your box? Guess.

(6)Let’s share! ________!

A. Who’s B. Good idea! C. women D. brother E. mother F. Where G. America H. How many I.12 J. Where

3.Homework

运用1－3单元所学句型围绕单元话题,联系生活实际,自编一组对话并能表演.