C教学设计和教学实录

Grade 3 Unit 4 Where is my car? 一、教学内容：

第六课时：Start to read Let’s check Let’s sing Story time 二、教学目标. 1、认知目标. 1）能听、说、认读本单元单词。

2）能听懂会说本单元句型。

3) 学唱歌曲“Where is the toy car ?”。

2、能力目标. 能在情景中运用本单元句型Where is...?Is it in/on under...？

3、情感目标. 1）养成自己收拾书包和玩具的好习惯。

2）培养学生会做家务精神，增强学生的环保意识。

三、教学重难点

1、重点:新单词的听、说、认读；掌握句型Where is...?Is it in/on under...？

2、难点：运用新学的单词和句型反问他人。

四、教学准备

1、教学方法：情景教学法、游戏教学法

、交际教学法。

2、教具：课件。

五、教学过程

Step Ⅰ、Leading–in 1、Sing a song : Where is the toy car ? 2、Free talk：

3、let’s chant Step Ⅱ、Pre--task 1、课件展示一张完整情景图，并在地图上使用句子Where is…? Is it in/on under...？并问Look, where is zip? Can you find it? 2、引导学生阅读句子并连线到图中相应的位置上。

3、使用所学的句子Where is…?玩游戏，a学生先用红领巾蒙着眼睛，b学生就问a学生Where is…?然后a学生就反问Is it in/on under...？对的话就在书本上打√错的就×。用依次类推方法玩。

4、Listen and tick or cross. 先请学生观察四幅图片，教师分别问船、帽子、小汽车、球在什么位置，学生回答。然后教师播放录音，学生完成练习。教师请几个学生说出答案。

5、Look and tick. 请一些学生说出玩具箱里的玩具，再请一些学生读出玩具箱旁的单词。小组讨论，在玩具箱旁的单词中，有哪些是玩具箱里的玩具。如果玩具箱里有这一玩具，就在该单词前的空格打勾。

6、Let’s sing.

（1）教师播放歌曲，要求学生为歌曲配上动作。（2）跟着录音节奏，边做动作边唱歌。（3）小组练习并展示（教师引导学生替换其他玩具）

7、Story time. ⑴.引导学生看第一和第二幅图，并进行讨论：What are Zoom and Zip playing?引出Hide and seek,并了解这个短语的意思。

⑵.听录音，看挂图、投影、录像或VCD，回答问题：Where is Zip? Is she under the table? Is she under the bed? Is she in the toy box? Where is Zip? ⑶.根据图片，用动作和手势让学生了解table, behind和find 的意思。

⑷.根据录音，然后分角色表演。小组练习。最后轻一些小组上台，戴着Zoom和Zip食物头饰表演。

Step Ⅲ、Post--task 1、教师请学生拿出准备好的白纸，听音、画图并上色。例如：Draw a desk. Colour it red. Draw a chair. Colour it yellow. Draw a book. Colour it blue.

然后问学生：Where is the book? 请一个学生先回答，然后展示自己的图，其他学生检查那个学生的回答与他（她）的图是否相符。如果正确，可以得一张贴纸。

2、Sing the song “Where is the toy car ?”

（听录音，学生跟唱）

3、Do some exercises.（同步练习）

Exercises 1.

听录音，选择正确的答句。 （

）1.A.Yes,it is.

B. It’s under the book. （

）2.A.No,it isn’t.

B. It’s on the chair. （

）3.A.No,thanks.

B. Yes, it is. （

）4.A.In the toy box.

B. Three. （

）5.A.I’m behind you.

B. No, it isn’t. 2、选出不同类的单词，将其编号写在括号内。

(

)1. A. pig

B. dog

C. car

D. cat (

)2. A. peach

B. pear

C. boat

D. orange (

)3. A. duck

B. desk

C. chair

D. bed (

)4. A. zebra

B. fox

C. box

D. kangaroo (

)5. A. yellow

B. grapes

C. pink

D. green Step Ⅳ、Assessment 1、Read the new words and the sentences.(引导学生总结本单元内容) 2、进行小组评价和自我评价。

3、培养学生会做家务精神，增强学生的环保意识。

StepⅤ、Homework 1、熟读本单元内容。

2、要求学生把练习册做完。

六、板书设计

Unit 4 Where is my car? 评价图

课件展示图

教学反思：