3.各具特色的交通工具公开课教案是什么类型的资料？

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3.各具特色的交通工具公开课教案｜教案在线预览

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关键词：3.各具特色的交通工具公开课教案

正文

各具特色的交通工具教学设计

定州市史村小学

李永刚

教学目标

1、

态度目标：通过了解一些地区各具特色的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。

2、

能力目标：

培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

3、

知识目标：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具。

重点、难点

重点：知道船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

难点：培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

教法、学法

在上课开始采用多媒体，运用情境导入法，吸引学生兴趣；在教学时的引导过程中，采用语言渲染法，激发学生的情感，培养学生热爱祖国的感情；在学生交流船的发展资料时，采用材料分析法，使学生在交流的过程中，体会劳动人民的智慧。

学前准备

学生准备自己搜集的关于交通方式的图片和郑和下西洋的故事资料。

教学过程

导入课题，

“同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。今天我们就来学习《各具特色的交通工具》”，通过这样的谈话营造情感氛围，导入新课。

介绍各具特色的交通工具

通过看图说一说各个不同地区主要采用哪种交通运输方式？

展示“牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑、骆驼耐旱成为沙漠之舟”的图片，

通过图片的展示，老师的介绍，并通过指名让学生朗读与图片相配套的文字介绍，认识各具特色的交通工具。图片的展示清晰明了，达到吸引学生注意力，加深知识印象的效果。

展示中国地形图

通过对南北方的地理差异的分析，使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具的重要性，南方交通的一种方式是船，对于学习北方孩子不常见的船，孩子的学习热情比较高涨。

展示各种船的图片，通过教师介绍，学生讲郑和下西洋的故事，体会几百年前就有这么高的造船技术，归纳总结出劳动人民有智慧。

1、出示船的图片

学生看完后，教师通过“我想同学们感受一定很多，谁来说一说？”的问话引导学生说自己的看法。

学生发言后，教师总结“是啊，我国的造船技术越来越好，这些在明朝的时候就有很大的体现，在明朝时我国的造船技术就已经达到鼎盛，最具代表性的就是郑和下西洋。”从而引到学生介绍郑和下西洋的故事的教学上来。

2、学生讲自己搜集的郑和下西洋的故事。通过这样的师生互动，既调动了学生学习的积极

性，又达到了学生自主学习的效果。

3、教师通过学生的发言，总结“是啊，正是有了劳动人民的智慧和才干，郑和才能顺利下西洋，正是有了劳动人民的智慧和才干，我国的造船业才日渐昌盛，以至于能建造出现代化的高科技轮船，为祖国的建设和安全保驾护航。

学生自读课文《乌篷船的故事》

教师一边引导学生思考船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用，一边欣赏图片，体会长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色的美景。

课堂小结，强化认识：

让学生说说这节课学到了什么？让学生充分发言

资料摘要

3.各具特色的交通工具公开课教案

3.各具特色的交通工具公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3.各具特色的交通工具PPT课件和教学内容分析

3.各具特色的交通工具PPT课件和公开课教学设计模版

3.各具特色的交通工具PPT及配套教案板书设计

3.各具特色的交通工具PPT及配套教案和课堂实录

3.各具特色的交通工具课件国家一等奖课堂实录

3.各具特色的交通工具PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：3.各具特色的交通工具公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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