3.面对自然灾害教学设计第一课时

五年级品德与社会教学设计

《面对自然灾害》

教学目标：

1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课：

1、出示汶川地震视频。学生看后谈感受。

师：你们还记得2008年5月12日，汶川地震发生时那痛心的一幕吗？（出示视频）同学们看过川汶地震的短片，你们有什么感受？

生：地球是一位和蔼的母亲，但是它也有发怒的时候，它发怒时可以使一个家庭家破人亡，人类在大自然面前显得那样渺小。

生：我感受到了灾害的可怕，它让一个幸福美满的家庭瞬间破碎，它实在太残忍了，灾害对人类造成了巨大的伤害。

生：我感受到在灾害来临时的素手无策。

2、导入新课：师：是呀，地震给人类的生命及财产造成了巨大的损失，是不可抗拒的自然灾害。这节课就让我们一起走进自然灾害，面对自然灾害。（教师板题）

二、了解自然灾害及其危害（合作探究议灾害）

师：我国是农业大国，是自然灾害频发的少数国家之一，各种自然灾害对农业生产造成了很大的破坏。那么，在众多自然灾害中，农业所遭受的自然灾害包括哪些呢？现在请各小组汇报课前分工搜集的资料。

1、学生小组边汇报，课件边出示自然灾害图片。

A，旱灾，在世界范围内有普遍性，中国旱灾频繁，曾发生旱灾1056次。旱灾指因气候严酷或不正常的干旱而形成的气象灾害。一般指因土壤水分不足，农作物水分平衡遭到破坏而减产或歉收从而带来粮食问题，甚至引发饥荒。

B：蝗灾，是指蝗虫引起的灾变。一旦发生蝗灾，大量的蝗虫会吞食禾田，使农产品完全遭到破坏，引发严重的经济损失以致因粮食短缺而发生饥荒。蝗虫极喜温暖干燥，蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。

C：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20～30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，雹灾是我国严重灾害之一。

D：水灾泛指洪水泛滥、暴雨积水和土壤水分过多对人类社会造成的灾害而言。水灾威胁人民生命安全。造成巨大财产损失，防治水灾虽已成为世界各国保证社会安定和经济发展的重要公共安全保障事业。但根除是困难的。至今世界上水灾仍是一种影响最大的自然灾害。

E：风对人类的生活具有很大影响，它可以用来发电，帮助致冷和传授植物花粉。但是，当风速和风力超过一定限度时，大风主要破坏房屋、车辆、船舶、树木、农作物以及通信设施、电力设施等，由此造成灾害为风灾。沙灾是由于刮大风或发洪水使大量沙尘流散造成的灾害，所到之处，遮天蔽日，人们寸步难行。

三、各抒己见防灾害

1、请同学们阅读课本57－59页，思考：农业遭受的自然灾害有哪些？这些自然灾害有哪些破坏？

师：同学们说的这些自然灾害都会直接导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定，甚至还会影响全国人民的生产生活。面对不可避免的自然灾害，我们应该怎样做呢？

生：我们可以寻找应对措施。

思考：面对自然灾害，我们有哪些应对措施？

2、小组合作学习，填写学习卡。

自然灾害名称

应对措施

旱灾——

浇地，人工增雨

蝗灾——

喷洒农药，生物灭蝗

雹灾——

科学预报，人工防止

水灾——

排除积水，治理河道

风灾和沙灾——

植树造林，防尘固沙

师补充：“抗旱”资料：1、田间地面灌水技术；2、管灌。即管道输水灌溉，就是将低压管道埋设地下或铺设地面将灌溉水直接输送到田间，常用的输水管多为硬塑管或软塑管；3、喷灌技术；4、人工降雨

。

“蝗灾”资料：生物、药物面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾，新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军，特别是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩。

“雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去，使云形成降水；

3、谈感受。

听了这么多抗灾保生产的办法，谁来说说你心中的感受？

生：面对自然灾害，我们发挥自己的聪明才智想尽办法战胜自然灾害。

生：国家和各级政府部门投入了大量财力物力，帮助受灾群众进行生产自救。

4、教师小结：面对自然灾害，广大农民没有被吓倒，他们用自己的聪明才智想办法战胜灾害，保证了农业生产。请同学们打开课本62页。

1、导入：这是一棵瑟瑟发抖的小草，他向人类发出了哀求：“求求你们，不要再砍掉我们了，给我们留下一块地方吧。”这就是“生灵的呐喊”。大家想一想小草为什么会发出这样的哀求呢？

2、学生发表自己的见解

3、教师梳理、引导：（课件展示）人类盲目的扩大耕地的面积，毁坏砍伐掉了大面积的树林。树林减少了，地表植被减少了，大地裸露在日光下，风吹日晒雨淋，泥土不断的流失。日复一日，年复一年，终于大地不堪折磨，洪水吞噬了人们的家园。（读图片上资料）

4.谁想谈谈自己的感想

（1）

为了防止自然灾害，我们应该做些什么呢？

1、学生以小组为单位完成“我的建议”。

2、全班交流，请学生将建议卡贴在黑板上。

师：让我们庄严承诺：保护环境，从我做起。（师生共同承诺。）

六、教师总结：

同学们，大自然是美丽的，也是无情的，只要我们合理的开发利用，人类和自然一定能和谐相处。希望在我们手中，心动不如行动，把梦想变为现实，善待地球母亲，保护自然，

使我们的家园更温馨更美丽。只要我们团结起来就没有战胜不了的困难。面对自然灾害，让我们携手共进，创造美好未来。

板书设计：

面对自然灾害

旱灾——浇地

人工增雨

蝗灾——

喷洒农药

生物灭蝗

雹灾——科学预报，人工防止

水灾——排除积水

治理河道

风沙灾——植树造林

防风固沙