Unit 2 They were young.教案教学设计导入整理

M5 U2 They were young. 第3课时 （总22课时）

主备人：王

静

【教学内容】四年级英语下册Module5Unit2 P29-P31 【学习目标】

（一）知识目标

1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：was, then, were…

2、能理解并口头运用：Her hair was short then. Now…

（二）能力目标 1.能够准确听、说、认、读句子

2.能运用“主语+be(过去时)+形容词”来描述现在和过去。

（三）情感目标

通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。

【教学重点、难点】

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

then 那时 old老的 young 年轻的 2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

Her hair was short then. Now…

她的头发以前很短，现在______。

【教学准备】

多媒体课件、电子白板

【学法提示】

自主学习、小组合作、教师点拨、指导

【教学过程】

一、热身导入

1、Greeting.

2、学习SB Unit2 Activity 4 1）播放SB Unit2 Activity 4的动画，请学生初步感知chant的节奏. 请学生复习带一般过去时句子结构. 2）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音语调。

二、新知呈现

(一)、利用图片引出对话，学习Unit2 Activity1，,并对其进行介绍：It…was …then. Now…

(说出图片),接着介绍It…

was …

then. Now…，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子

(二)、播放SB Unit1 Activity 2的动画,让学生了解语境。

1、自主学习：

请同学们自读Activity 2，边读边圈出不会读的单词及不理解的句子。

2、合作学习：

(1)写出下列单词的否定式。

was__________ were _________ (2)写出下列单词的反义词。

old _____________ now _____________ short ________________ clean _____________ （3）含有“wasn’t weren’t”的句子，比一比谁能读得最流利! a.小组内PK. b.同桌PK. c.男女生PK. 三、情景操练

1、跟录音读课文(注意：模仿语音语调）；

2、自由读课文；

3、这些句子有哪些相同点和不同点。小组讨论。

教师总结，意思相同，但时态不同。

四、展示提升

1、Activity 3课件出示

2、玩游戏Activity 5课件出示

2、让学生说说本节课的收获“What did you learn?”. 3、Homework: Talk about yourself . 板书设计：

Module5 Unit2 They were young. They are old now. They weren’t old then.(同义句) They were young then.(同义句)