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UNIT 1 B Let＇s talk & Let＇s do 教学设计一、教学目标1、能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。2、通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，
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- 2018-04-08 09:14:00
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B优秀教案内容
未知
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关键词：B优秀教案内容
正文
UNIT 1 B Let＇s talk & Let＇s do 教学设计
一、
教学目标
1、
能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。
2、
通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生见了面要打招呼，离开要说再见等，从而培养学生有礼貌的好习惯。
二、
教学重、难点
学会运用和掌握句型What’s your name?以及答语
My name’s…
三、
教学准备
多媒体课件、人物头饰、写有学生名字的卡片。
四、
教学过程
1、warming-up说唱玩赛，激情导入
将学生分为四组，让他们每组选择一样学过的文具拿在手里，播放Let’s chant 的歌谣，让有相应文具的同学站起来唱出相应的句子，唱完后坐下。
2、复习旧知识热身
让学生做自我介绍，复习句型I’m …
二、Presentation 新课呈现
1、学生在自我介绍I’m …
时，教师拍拍正在介绍的学生说：Oh, your name is …,
让学生知道老师说的就是他，然后板书：your name。后面的同学继续做自我介绍时，老师继续说Oh, your name is …, 在反复的听老师说的过程中学生就可以猜出your name 的意思是“你的名字”了。
2、教读完your name 之后，教师可以用同样的方法导入My name…
的意义。教师教学生用My name’s … de 句型做自我介绍，并逐步掌握此句型的读法。
3、老师对一名学生提问：My name’s MISS Wang, What’s your name? (语调要缓慢、清晰，说2遍)，边问边指他的名字卡，并用口型提示他回答：My name’s …，用类似的方法在教室里让学生之间进行问答练习，注意引导学生用What’s your name? 和
My name’s …
的句型来进行练习。
三、播放视频，整体感知
播放视频对话，展示B 部分Let’s talk 的内容，让学生模仿跟读。
四、练习Practice
Let’s Play 1、让学生和同桌两两操练句型What’s your name? 句型，回答
My name’s …(自己的名字)。5分钟之后请人上台来进行表演并比赛，看看那组练习的最好。
2、小组PK。选出几组学生上台表演对话，老师拿出写有名字的卡片，让他们随机抽一张，用卡片上的名字来操练刚学过的2个句型。
五、拓展Extension 布置表演任务，在任务中落实知识点
请2名同学做迎宾，再请几名学生做嘉宾，每位迎宾用Hello! What’s your name? 提问，嘉宾使用My name’s…回答出自己的名字后方可入内，教师里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他们表示欢迎。
六、板书设计
Unit 1 Hello!
B Let’s talk & let’s play
Your name…
My name's…
What's your name?
My name's…
文档信息
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