资料摘要
、社区生活 第一课时教材分析《社区生活》是辽师大版第四单元第一课时的内容。让学生了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。学情分析学生在生活中看到的社区服务者很多,但是并不是很了解他们的劳动,不知道他们劳动的艰辛;大部分孩子都有这种感觉:他们该做,并没有感恩的意愿。教学目标：
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- 所属课文：社区生活
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- 2018-03-28 10:05:00
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- 学校：锦州市凌河区吉庆小学
社区生活板书设计及设计说明
未知
摘要：暂无摘要
关键词：社区生活板书设计及设计说明
正文
、社区生活 第一课时
教材分析
《社区生活》是辽师大版第四单元第一课时的内容。让学生了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。
学情分析
学生在生活中看到的社区服务者很多,但是并不是很了解他们的劳动,不知道他们劳动的艰辛;大部分孩子都有这种感觉:他们该做,并没有感恩的意愿。
教学目标： 1、认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。 2、情感目标：培养学生爱社区的思想感情。 3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。 教学重点难点： 重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。
难点：培养学生热爱社区的思想感情。
教学过程： 一、情境导入 出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。
出示课题《社区生活》 二、自主学习，合作交流 1、阅读教材51页，说一说你生活在哪个社区？你们社区是什么样的？
全班学习“”。《社区生活》
在学习“社区生活”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？这些设施在我们的生活中有什么作用？ （学生自学，组内交流，教师巡视）
2、学生提出我的困惑
3、组内交流我的困惑
4、小组合作探究 小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？ 出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？ 小组交流，各小组推荐一位同学全班发言。其余同学可提问。 三、检测提升： 判断：
1、小飞说“我们社区有清洁工，这卫生应该由他们来负责，没我们的事” 2、张红的爸爸经常义务维修社区的健身器材。 简答：举例说说，社区里完备的设施，美好的环境，和谐的人际关系
给大家的生活带来了哪些快乐？
四、
归纳整理 1、说一说本节课的收获 2、把你的感想写下来 板书设计：
社区生活 教学反思
关心社区
爱护社区 珍惜社区生活
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-28 10:05:00
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关于本教案的常见问题
Q：社区生活板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《社区生活》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。