Unit 1 What time does your school start?优秀教案

“自主合作探究”课堂教学设计

M odule8 Unit1

What time does your school start?

年级

五年级

执教人

课前思考：

执教时间

对于五年级的学生来说，对本课内容有一定的语言积累，在原有知识的基础上进行学***量的练习进行巩固，应能达到灵活运用的目标。

学习目标

1、知识目标: （1）能听懂、会读、会说单词: time , school, late, exercise ，

playground，join, before, skipping rope, coffee, tea. （2）能听、说、读并掌握句型： What time does your school start? My school starts at ____ o’clock. What time do you …? I … at …. 2、能力目标: 能熟练运用所学句型What time do you …?/ What time does…?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。并能利用所学句型描述学校生活。

3、情感目标:培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。培养学生热爱自己的学校的情感。

学习重难点：

教学重点：

能熟练运用所学句型What time do you…?/ What time does…? 来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。

教学难点：

1）、学句型描述自己的学校生活。

2）、正确运用动词的第三人称单数形式。

学习方法：

情景教学法、对话法、任务教学法、实物图片、游戏，小组活动等教学方法。

教具、学具：

课件、单词卡片、头饰、录音机

。

一、导入新课，自学指导

1.导语

二次备课

1、Greetings. 2、Let’s sing an English song.《A Good Friend》

教

学

过

程

【设计意图：通过sing a song，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂气氛，增添了上课的趣味性。】

3、Free talk. 2.自学指导（课前预习内容）

⑴Showing a clock and ask student “What time is it ?”,then helping them with “It’s half past ……/It’s …o’clock。Ask students “What time do you get up？并且引导学生用“It’s half past…/It’s …o’clock .”回答问题。

T: What time do you go to bed? Ss: I go to bed at _____.并板书

教授：time (注意发音，抽查), past, go to bed （2）出示课件，T：What time does their school start? Ss:

Their school starts at ____ o’clock. T: What time does your school start? My school starts at ____ o’clock.

教授： school, start (第三人称单数形式:starts)

揭示课题并板书：Module8 school Unit1 What time does your school start?

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）

T: Amy talks with Lingling on Sunday morning. What are they talking about? Listen carefully then answer the questions. 1、Listen and answer the questions. 2、Listen and repeat. 3、Read together.

2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分。）

出示课件图片学习新词：exercise ， playground，join, before, skipping rope, coffee, tea.（升降调，开火车，自创韵律，小组读，个别读的方式操练）

1、“exercise”开火车形式读，及时纠正发音。

T：Do you do exercise every morning? Ss: Yes ,we do ./ No ,we don’t. 2、“playground” playground，playground，playground，in the playground 3、“join”oi boy , join me tomorrow. 4、“skipping rope”（语音教学：o ,抽查学生来读。）skipping rope，skipping rope，skipping rope，I like skipping rope. 5、coffee, tea 教学同上。

6、Let’s play a game. “Magic eyes

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

（1）. 出示课件图片学习新词：exercise ，

playground，join, before, skipping rope, coffee, tea.升降调，开火车，自创韵律，小组读，个别读的方

教

学

过

程

式操练.

(2). Answer the questions. 1. Does Amy do exercises every morning? 2. Does Amy skip in the playground? (3).Read together. (4).Act out the text. 请4组同学到讲台前展示。

2.质疑释疑

学生提出自己仍然不会的问题。学生在班内探究，释疑。师适当点拨。

四、精讲提升，拓展延伸

1.精讲提升

师讲解：half past 加几就是几点半。在几点钟用介词at.

对具体的时间点提问用what time. What time 后面跟一般疑问句。

如：What time does your school start？若what time 后跟助动词does ,回答是动词要用单三形式。如:上句话的回答是：My cshool starts at nine o’clock in the morning.

2.拓展延伸

（1）、

Talk about yourself.(问两个同学) What time does your school start? My school starts at ____ o’clock. （2）、Pair work.(师先示范，生操练) What time do you get up? I get up at half past seven. What time do you …? I … at …

（3）、自创韵律

写出下列单词的适当形式。

now(对应词)

want(单三)

exercise（复数）

Let’s（完整形式）

start(反义词)

our(主格)

skip( 动名词)

late(反义词)

课

堂

检

测

教

学

反

思