Unit 1 She learnt English.教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.知识目标（1）了解一般过去时的用法、标志和结构。（2）基本能听懂、会问：“Did you/he/she +verb….?”的语言结构，并会做答“Yes, I/He/ She did. No, I/He/ She didn’t.”2.能力目标（1）能正确应用一般过去时描述以前做过的事情。

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所属课文：Unit 1 She learnt English.

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学校：广西桂林市全州县全州镇光明完小

Unit 1 She learnt English.教学设计范文

未知

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关键词：Unit 1 She learnt Englis…教学设计范文

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教学目标

1.知识目标

（1）了解一般过去时的用法、标志和结构。

（2）基本能听懂、会问：

“Did you/he/she +verb….?”

的语言结构，并会做答

“Yes, I/He/ She did. No, I/He/ She didn’t.”

2.能力目标

（1）能正确应用一般过去时描述以前做过的事情。

（2）能将一般过去时的一般结构改为一般疑问句结构，并能正确作答。

（3）能应用一般过去时完成简单写作。

3.情感目标

（1）让学生了解中国的美丽风光，为自己是中国人而自豪。

（2）引导学生形成文明旅游的意识，养成良好习惯。

教学重点

能用“Did you/he/she +verb….?”

“Yes, I/He/ She did. No, I/He/ She didn’t.”完成对话。

教学难点

能用一般过去时简单写作。

课前准备： 1.关于一般过去时的思维导图卡片

2.教学多媒体课件

教学流程 Step 1: Warm up （1）.Greeting （2）播放之前学习过的歌曲“We love holidays”，学生一起跟着视频唱，活跃课堂氛围

（3）老师出示一幅图，让学生猜出“Where is she？”，然后让学生说说自己的假期。

Step 2：Lead-in 通过学生对自己假期的描述，引入今天对一般过去时的复习。

Step3：Present （1）展示一些不规则动词的过去式，并让学生齐读，并告知学生不规则动词需要“Remember by heart and practise more.”

（2）做练习“I say，We say.”

（3）展示课文中的四幅图，并教学生用Chant说出动词短语过去式,并展示图片，让学生仿照例子自己说Chant。

（4）做配对游戏：让孩子们快速找出表示过去的时间状语。

（5）Make sentences：学生完成连词成句，并齐读。引导学生总结出一般过去时的句子结构并能将句子改为写为“Did+主语+动词原形...”句式。

（6）分组完成“Did+主语+动词原形...”

及“Yes，主语+did./No,主语+didn’t.”

“主语+动词过去式/didn’t+动词原形。”

Step4：Pair work Write about a trip and tell the class about it. 学生分组讨论一次旅行并写下来，然后由学生展示自己的作品。教师提问：“Did they...?”学生回答：“Yes, they did./No,they didn’t.”

Step5: 欣赏视频，并引导学生养成文明旅游的习惯。

Step6：Summery Step7：Homework.

板书：

结构

主语+过去式+宾语+时间状语

用法

一般过去时

The simple past

tense Did she learn English？

Yes，she did. No, she didn’t. 表示过去某时发生的动作或存在的状态。

标志

Yesterday In 2003 Last night Many years ago

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 She learnt English.教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 She learnt English.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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