理发师第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

演唱《理发师》、认识“砂槌”一、复习歌曲《粉刷匠》1、用轻松愉快的声音边唱边表演。二、导入新课谜题：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（打一人体器官）谜底：双手我们刚才的律动生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。小房子在粉刷匠那一双巧手的辛勤劳动下变得又干净，又漂亮。

资料类型：教学教案文档

所属课文：理发师

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2018-04-23 09:38:00

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学校：神农架林区实验小学

理发师第一课时教学设计

未知

2018-04-23 09:38:00

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关键词：理发师第一课时教学设计

正文

演唱《理发师》、认识“砂槌”

一、复习歌曲《粉刷匠》

1、用轻松愉快的声音边唱边表演。

二、导入新课

谜题：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

（打一人体器官）谜底：双手

我们刚才的律动生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。小房子在粉刷匠那一双巧手的辛勤劳动下变得又干净，又漂亮。今天我给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们一起来看看老爷爷用自己的双手在干什么？（老爷爷在给小朋友剪头发）。那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就叫——理发师。

三、学习歌曲《理发师》

1、完整的聆听歌曲范唱。

启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”

2、再次静静地聆听歌曲。

听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。（剪刀“咔嚓卡嚓”、

喷雾“沙沙沙沙”）

4、指导学生随音乐有节奏地与师配合朗读歌词。

5、学唱歌词。

在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。

6、用生活经验启发学生，引导学生对歌曲中的理发场景做出模拟表演，和同伴协商，按歌词内容分配角色，相互合作，自编自导自演。

7、认识“砂槌”，选择打击乐器为歌曲伴奏。

1.学习打击“砂槌”的正确姿势和方法。

2.指导学生有层次地加入双响筒、三角铁、砂槌

、为歌曲伴奏。

3.按照乐器的音色，选择自己喜欢的乐器，参与小组的演奏。

四、课堂小结：

同学们，理发店老爷爷的双手特别灵巧，给身边的人带来了幸福快乐，所以老师希望我们每个小朋友都能有一双灵巧能干的手，就像理发店的老爷爷一样能用自己的双手创造美好的明天！最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!

关于本教案的常见问题

Q：理发师第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《理发师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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