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《理发师》教学设计董嫚大石桥市第二初级中学 《理发师》教学设计一、教材 分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏
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理发师说课稿【一等奖】
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关键词：理发师说课稿【一等奖】
正文
《理发师》教学设计
董嫚大石桥市第二初级中学
《理发师》教学设计
一、教材
分析:
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、教学目标:
1、
能理解劳动给我们带来的愉快; 2、
用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》; 3、
通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。
五、教学准备:电子琴、多媒体课件、打击乐器
六、教学过程：
（一）组织教学：创设情境
1、复习歌曲《拍皮球》’、《粉刷匠》。
2、
二、今天老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）
老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！
今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。（板书课题）
（二）
学唱歌曲：
1、
初听歌曲：
我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？
2、
理发店里都有哪些工具？（剪刀、镜子、喷雾）
3、再次听范唱，说一说哪些剪发工具发出了声音。
剪刀：咔嚓
咔嚓
喷壶：沙
沙
沙
沙
3、
节奏练习：我们一起来模仿这些声音吧
X X
X X ︱X X
X X ︱ X X ︱︱ X
X ︱
咔嚓
咔嚓
咔嚓
咔嚓 咔
嚓 咔 嚓
X X
X X ︱ X
X ︱ X
X ︱X —︱ X 0‖
沙
沙
沙
沙 沙 沙 沙 沙 沙
4、介绍四分休止符“0”
歌谱中的最后面有一个“0”，你知道它是谁吗？遇到它要怎么做呢？
5、
熟悉歌词：
我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。
6、按节奏朗读歌词。
7、跟老师模唱歌谱。
8、自己跟琴演唱歌词。
9、完整地演唱歌曲。
10、歌曲处理：
大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？
11、演唱练习：
（1）男生唱，女生唱。
（2）师生合作轮唱。
（3）齐唱。
（三）拓展创编
1、选择乐器为歌曲伴奏
（1）、选择乐器练习伴奏。
（2）、表演边唱边伴奏
2、情景表演：
老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班同学们的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型！
（1）、我们一起来设计一下动作吧！
（2）、同位合作练习一下。
（3）、请表演好的同学上台来表演。
七、小结：
老师希望同学们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！因为劳动最光荣！
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