两只小象教案推荐

西安市高陵区城关小学2017-2018学年度第二学期

教师“教学设计”擂台赛教学设计专用教案

学科：音乐 教师：张晓 班级：一年级 时间：2018年 3月23 日

课题

长鼻子-----《两只小象》

教学

目标

情感态度与价值观：

通过聆听，律动，演唱和教师的指导，学生能够感受到歌曲当中所表达两只小象亲密的友谊，珍惜日常生活中与同学之间的珍贵情感。

知识与技能：

通过聆听乐曲的节拍、打击乐器的伴奏与教师的指导，学生能够用亲切神气的声音演唱《两只小象》。

过程与方法：

通过欣赏大象和小象的视频，律动让学生积极参与体验乐曲中所表现的情绪与内容。

教学重点

学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。

教学难点

感受三拍子韵律，并编创打击乐伴奏和歌词

教法

学法

教具

聆听感受法

练习法

合作法

自主学习法

探究学习法

合作学习法

双响筒

三角铁

媒体应用

课件

教学过程（教学内容及设计意图、媒体应用）

一、导入

1、 创设情境。

播放动画大象和小象的动画。（这块的设计是要引起学生们的兴趣然后让他们观察大象和小象的特点和他们在河边嬉戏玩耍的心情。一年级的学生年龄小喜欢画面感所以他们就很认真的再观察来积极的回答问题。）

大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？(出示课题）

2、 初听《两只小象》。

生：聆听，感受。

3、复听歌曲，师舞蹈动作给歌曲伴奏。（学生就会模仿老师的动作进行自由律动）

4、复听歌曲，进一步感受象的音乐形象。

（1）小象在河边做什么？

歌曲描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。

它们的心情怎么样？（亲切、活泼）

（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

把他们对应的旋律都找出来好吗？（33 3

22 2

66 6

11 1 ）

（出示柯达伊手势图片，复习一遍。然后把“呦啰啰”的四种旋律用手势表示出来，辅助学生的音高）

二、学唱歌曲

1、

师生合作：

师唱单小节，生唱双小节，并使用柯达伊手势进行辅助音高。

2、生跟着琴旋律唱“la”

（演唱双小节时的音高可以用柯达伊手势进行辅助。）

3、拍手感受三拍子的韵律

4、跟音乐伴奏完整演唱

5、

观看《两只小象》动画。

师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？

（教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。）

出示大象的图片

（教育学生要爱护小动物，保护环境。）

6、完整演唱

三、拓展 1、

请同学们为歌曲编创打击乐伴奏

（

双响筒

三角铁

）师评价并建议合适的伴奏音型

（让学生自己编创打击乐可以激发学生上课的兴趣，让他们更积极的参与到课堂当中来。还可以提高学生的信心，把课堂的主动权交给学生。）

2、

音的快慢，感受不同的音乐体验

老师弹奏速度慢的《两只小象》

问：歌曲发生了什么变化？（慢了）

听着让你有什么不同的感受吗？（可以改成《两只大象》了）

3、 邀请几对好朋友，自愿上台表演。（增加同学之间的友好感情）

4、 学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”

（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）

三、小结

我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是团结友爱，无论在什么时候都要爱对自己的小伙伴友好，有团结互助的精神，还有爱护小动物。

那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？

再次聆听，在音乐声中，找到自己的好同桌“勾一勾”。

思

想

到

位

迈

新

步 教

学

到

位

创

佳

绩

板书设计：

两

只

小

象

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