B优质课一等奖教案

PEP Book1 教

学

目

标

重点

难点

教具

教学环节

Unit1 Hello B Let’s learn

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

本课词汇的认读

及简单的英语交际。

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图

师生活动

二次备课

Step1 Warm up & revision (1)

. 根据图片说句子：I have a\an ...... (2)

.Let’s do：Show me your ...... (3). Let’s Chant.

---I have a pencil.

---Me too! ---I have a ruler.

---Me too! ---I have a crayon.

---Me too! ---I have an eraser.

---Me too! 【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。

Step2 Presentation PPT呈现Zoom妈妈与Zoom的对话，不出现字幕，先让学生听一遍，再说说故事里面听到了什么。播放第二遍音频PPT呈现字幕，从而引出所要学单词bag pen pencil box book.

T: Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习

book.

Close your book.

运用TPR 学习

close，

open. T: Close your book , open your book.

Ss做动作，跟说练习。

2.

T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学

pencil box.

要求学生跟说、出示

pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box.

3.

T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学

pen, 要求学生跟说、出示

pen.

并加以训练句型：Show me your pen.

4. 引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen

pencil

pencil box Step3 Practice

(1). 教师播放

VCD呈现Let’s do.

学习方式：

1. Listen and look.

2. Look and repeat.

3. Repeat and do （2）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说

begin，他们就可以口中边念着自己的单词，如：

book... 边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.

———

_____

（3）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对的同学要给与表扬、奖励。

（4）数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count 和look and match. Step4 Consolidation （1）小组表演：

六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。

（2）小组比赛：

教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。

【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。

Step5 Homework 1. Read the book on P8 for 15 mins. ★

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2. Do “Let‘s do”

to your parents and group leader. ★

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3. Try to act out the story with your friends. ★

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