C教案3第一课时评课稿

Unit 1 Hello! The Sixth Period

一、课时目标

1. 通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2. 帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

3. 能读懂C. Story time部分的故事。

二、教学重难点

重点

听力练习。

难点

C. Story time部分的故事。

三、教学准备

1. 教师准备与本课教学有关的教学挂图。

2. 教师准备录音材料。

3. 教师准备C. Story time部分的录像。

4. 学生准备空白的卡片。

四、教学过程

Step 1 Warm-up 1. 打招呼。

T: Hello, everyone. Ss: Hi, Miss Wang. T: What’s your name? S1: My name’s …

T: What’s your name? S2: I’m …

…

2. 请几位学生用句型I have a / an….说出自己拥有的东西，学生需边说边展示相应的物品。

3. 请一名歌唱得好的学生领唱英语歌曲Hello!

Step 2 Preview 1. 复习有关文具的单词，可通过实物或单词卡片帮助复习。

2. 我说你做。

教师用句型Show me your…请学生将他们的文具拿出来并展示给大家看。

Step 3 Presentation 1. B Let’s check. （1）Listen and number. 教师逐个出示该部分的教学挂图，让学生猜猜图中的人物都会说些什么。

播放两遍录音，让学生标序号。

教师和全班学生一起核对答案。

全班学生跟读录音。

教师请几对学生上讲台表演图上的情景，可适当发挥。

（2）Look and match. 学生将图片与相对应的单词连线。

看谁反应快。

（3）学生在卡片上写出表示学习用品的单词，并将卡片随意摆在课桌上。教师随意说出一个单词，学生就举起相应的单词卡片。

（4）请一位学生扮演小老师说单词，其他学生举卡片。

此活动可以锻炼学生的反应能力，帮助学生巩固所学单词，让学生体会到英语学习的趣味性。

2. C Story time （1）教师出示插图，做背景介绍：This is Zoom, and this is Zip. They’re good friends. Now, they’re playing a game. Let’s see.。

（2）教师播放故事的录像，让学生通过录像理解故事内容，然后让学生模仿故事人物的语音、语调说以下句子：Who’s there? Guess! Are you Tutu? Let’s play! （3）播放两遍故事录音，学生跟读。

（4）学生在小组内分角色表演故事。

Step 4 Consolidation & Extension 1. 翻译下列句子。

What’s your name?

I have an eraser. My name’s Zip. Hello, Miss White. 2. 重点句型。

Who’s there? Guess! Let’s play, OK? Great! Step 5 Summary 师生共同总结本课时所学的重点句型。

Step 6 Homework 回家把C Story time部分的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

Unit 1 Hello! The Sixth Period pencil box

eraser

pencil

bag pen

ruler

crayon

book Who’s there? Guess! Let’s play, OK? Great! 教学反思

本课时主要对本单元所学的内容做综合练习和复习，没有太多新知识，在热身活动和课前预习环节，我安排了各种活动帮助学生复习旧知，在大量的复习活动之后，做B Let’s check部分的练习就容易多了，教学C Story time部分时，我让学生通过录像、图片等直观地了解故事大意。最后我还让学生进行角色扮演，让学生在真实的情景中巩固所学知识，教学效果良好。如果时间和条件允许，以后还可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。