B教案1

Unit 1

Hello!

Part B Let’s talk 教学目标: 1.在实际情景中灵活运用以下句型:What' s your name? My name's…来询问和回答姓名。

2.能灵活运用“Goodbye /Bye进行道别。

3.培养学生良好的口语交际能力和社交能力。

教学重点

能灵活运用句型：“What’s your name?” “My name’s…”

“Goodbye/Bye. 教学难点

了解自我介绍的两种表达方式：“I’m…”

“My name’s…”。

教学过程

Step 1: Warm up 分男女生组比赛歌唱ABC song, 比比哪组唱得最准确、最整齐。

Step 2: Presentation 1).教师拿出自己的名片,向全班学生作自我介绍。如: T: Hello, I'm Miss/Mr…教师指着名片说, 如: T: My name's..(反复说3~4遍自己的名字,语速由慢到正常) 教师紧接着问一位学生:T: What's your name?

SI: My name‘s…

教师一边问一边指着他/她的姓名卡片,并用口型提示他/她回答

My

name's…

板书并教读句型”What’s your name?”

“My name’s…”,注意”What’s和name’s两词的发音，读句子时可以采用带读，齐读，分小组读，个人读等多种方式。

2).同桌二人分组互相练习句型：”What’s your name?”

“My name’s…”

讲授what's= what is,

my name’s=my name is 区分它们的相似点及不同点以及它们在发音上的区别

3).教师请一名学生站起来,其他学生一起问:What' s your name?该生用真实的姓名回答。类似这种会话练习多重复几次。对表现好的学生进行小贴纸奖励,不好的学生也给予小贴纸进行鼓励。

4).请一名学生播下课铃,教师对学生说“Goodbye”,以此为示范教学生道别用语，多重复操练几次。T:Goodbye.S:Bye,Miss liu,(教师讲解Miss的用法，如：Miss Chen,Miss cai,Miss Hu等) 5).教师播放Let' s talk部分的录音,学生先静听一遍录音,然后跟读句子,要求做到口到、手到、眼到、心到。

Step 3: Practice 1).接龙问答:如:S1:What’s your name? S2:My name’s…

What’s your name? S3:…

2).课前把教室的课桌椅围成大圆圈空出中间的场地。上课后,老师宜布:今天,我们要举行一个以找朋友大联欢,同学们可以自由组合,寻找自己的伙伴。每位同学都将自己的面具戴上自由活动,找朋友时一定

要用英语互相介绍,通过互相询问对方的真实姓名来找回自己的同桌。例如: A: Hello, I'm Mike. What's your name? B: My name’s Chen Jie 如果B不是A的同桌,A就说

Goodbye,并继续寻找。看谁最先找回自己的同桌,并按座位坐好

Step 4: Homework 把Let' s talk部分的内容表演给家长听

板书设计

Unit 1

Hello!

Part B:Let’s talk

What’s

your

name?

My name’s…

Goodbye!

Bye…

教学反思

本课时的目标明确，主要训练问答姓名及道别的口语交际。在教学的过程中采用同桌练习，师生对话，学生模仿的形式进行练习，有利于巩固所学新句型。另外，“接龙”和“找队友”游戏，轻松活泼，调动了学生的参与积极性，让每位学生乐在其中。