C课时教案教学设计模板

PEP Book2 教

学

目

标

与

要

求

重点

难点

教具

教学环节

P r e p a r a t i o n 准

备

活

动

Unit5 Where is my ruler? Part(C) Story time 1. 复习巩固第五单元所学的bus, jeep, taxi, bike, lamp, desk, chair, walkman等单词。

2. 复习巩固in，on, under等几个介词及含它们的应用。

3. 学习运用Are you …?句型来询问和猜测物品或人物的位置。

4. 了解国际儿童节的英文表达法。

五单元所学的重点单词。

Are you in/under…? 句型。

Are you… ?句型的应用。

录音机，磁带，教学挂图，五单元所学单词的图片和词卡。一个小球和盒子。

师生活动

1. 放55页Let’s sing 的歌曲：Hide and Seek.

让学生理解短语Hide and seek的含义。

2. 利用51页的图片操练对话：

Where is the …?

It’s in/on/under….

【设计意图】活跃气氛，调动学生学习兴趣。复习本单元所学的单词和主要句型。为本课时的教学做好铺垫。

教学环节

P r e - r e a d i n g 阅

读

前

活

动

师生活动

1. 教师出示五单元所学的单词图片和词卡复习所学单词。并

通过把这些图片放到不同的位置来复习：

Where is the …? It’s in the desk. It’s on the chair.www.xkb1.com

It’s under the chair. 等。

【设计意图】通过复习所学内容，进一步巩固所学知识。也为本课时的教学做铺垫。

2.

教师出示小球和盒子，通过小球在盒子的不同位置操练in, on, under. 同时学习behind这个单词。在学生理解和会读这个单词后，教师通过不同的物品位置变化来操练这个单词的使用。

【设计意图】通过具体的情景教学，学习新知。并紧接着进行机械性操练，有助于学生掌握和运用新知识。新课标第一网

3. 在操练完behind 后，教师故意装着找不到小球了，引出I can’t find my ball. 帮助学生理解

can’t find的含义。并领读。

【设计意图】学习can’t find，为短文的阅读扫清障碍。

教学环节

I n - r e a d i n g 阅

读

中

活

动

1. General reading. 略读。

师生活动

看图快速阅读，完成下面的判断题：

Zip is in under the table.

(

)

Zip is in the toy box.

(

) 【设计意图】

快速阅读，理解语篇的大意；通过简单的判断，带给学生阅读的自信。

2. Detailed reading. 细读。

带着问题细读文章，完成细节题：Xkb1.com

（1）

Is Zip under the bed?

( 2 )

Where is Zip? 【设计意图】

通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力。

3. Listen to the tape. 听音。

①看录像或听录音，整体感知文章。

②模仿跟说。

【设计意图】

通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。

4. Read aloud. 朗读。

①个人自由朗读。

②全体学生齐读。

③小组合作朗读。

④让学生戴上头饰进行表演读。

【设计意图】

朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。

教学环节

P o s t - r e d i n g 阅

读

后

活

动

Culture 部分：

师生活动

1. 教师再黑板上画上女孩和男孩的简笔画，教学Children这个单词。然后根据以前所学过的Happy Teachers’ Day 引出Happy Children’s Day! 让学生理解含义并学会运用。

2. 教师用动作教put on这个短语。用图片教park这个单词。

3. 教师先展示图片，介绍图片情节。然后让学生看图说话。

【设计意图】拓展学生的视野，激发学生学习运用英语的积极性和兴趣。培养学生运用英语于实际生活中的能力。

板

书

设

计

Unit5

C

Story time

1. Hide and seek.

2. behind

3. Are you under the table?

4. Where are you? I can’t find you.

Unit5

C

Story time

三、看图片，选择正确的选项。

(

) 1.

The car is _____ the box.

2

在小组内试着读一读56页的小故事。讨论一下不认识的单词或不会读的句子。

8 分钟

当堂达标

一、听录音，选择正确的图片。

分钟

课前预习

A. in

B. on

C. under

(

) 2.

The bus is ____ the bag.

A. in

B. on

C. under

(

) 3.

The car is _____ the chair.

A. in

B. on

C. under

(

) 4.

The plane is ____ the desk.

A. in

B. on

C. under

(

) 5.

The ____ is on the desk.

A. bus

B. bike

C. jeep

5 分钟

课下作业

一、读一读方框内的单词，说说它们的意思。

二、读读下面的句子，给它们排序。使其成为一段通顺的对话。

(

) No problem. Where is my ruler? (

) Yes. Here you are. (

) Excuse me, Amy. Can I use your ruler? (

) Look! It’s here. Under your book. (

) Thank you.

A. lamp

B. chair

C. bike

D. taxi E. walkman

F. bus

G. desk

H. jeep 二、把下列图片与对应的单词连线。

jeep

bus

bike

taxi

lamp

desk

chair

walkman