听：剪彩波尔卡 打字机之歌教学设计实例评课稿

倪奕《打字机之歌》教学设计

教材简析：

《打字机之歌》是苏少版三年级下册第七单元的一首欣赏乐曲，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，乐曲诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。

教学目的：

1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。

2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。

3、引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够掌握乐曲的三段体曲式结构。

教学重点：

采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解

教学难点：

掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏。

教学用具：

多媒体、钢琴、黑板、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、情境导入

1.师：今天我们跟着音乐精灵一起来到了100多年前的美国市中心。突然，老师听见旁边的这栋办公大楼里传来了一阵奇怪的音乐声，你们帮老师听听有什么声音，一起来猜一猜是什么办公用品发出的声音？（大屏幕，显示打字机图片）并有背景音乐。

（播放音乐片段）

生：回答。打字声、叮、哒

2.师：一起来看看里面的人在干什么呢！

（观看动画片段）

3.师：这是打字机发出的声音呢。

出示打字机说明书：学生自己学习使用方法，思考做了哪些事发出了这些声音。

4.播放A段主题旋律，一起学着打一打。

打字机打字的时候发出了嗒嗒的声音，每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声“叮”，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。（教师边演示边讲解）

问：一共有几行？每行打了几个字？

师画图谱确认，练习打字（节奏）

三、欣赏乐曲《打字机之歌》

1、初听全曲《打字机之歌》，

（1）、介绍作曲家，乐曲创作背景，

（2）提问：引导学生用肢体语言模仿打字，当听到音乐有明显变化的时候学生站起来，当听到音乐仿佛又回到了从前，就坐下。学生随着音乐的变化用肢体感受音乐，（师做打字动作、说话动作提示）。

简单介绍三段体：一、三乐段相似，二乐段不同，我们用这样图示表示A＋B＋A’。我们称它为三段体。

2、播放B段：

（1）、（一听）师：你觉得打字员这时在干什么？

生：像说话、爬楼……

（2）、（二听，师画B段图谱）师：会遇见谁说些什么呢？一起来数数他们互相向对方说了几个字？

（3）、小组讨论，自编填词，试着跟琴唱一唱

师出示ppt，齐唱。全班分两组对话。

3、播放全曲，场景再现，学生模仿打字说话。

师画完整图谱。

四、乐器伴奏

a、师：我仿佛看到了打字员们愉快工作的场面！请同学们随着音乐再表演。

b、师生共同表演。选择适合乐器模仿打字机声音。

c、分组表演等。

五、教师小结：

通过今天的聆听，我们知道了这是一首由美国作曲家安德森作曲的一首管弦乐，为他伴奏的乐器是打字机。

安德森有一对善于聆听的耳朵，发现了打字机有趣的声音，希望同学们可以向安德森一样善于聆听善于发现，听听生活中还有哪些意想不到的有趣的声音！