演唱 小酒窝课件配套优秀教案设计

《小酒窝》教学设计

陕西师范大学金泰假日花城小学

高扬

教学目标

情感目标：通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。

知识目标：掌握八分休止符和下滑音的唱法。

教学重难点

1．能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣

2．掌握八分休止符和下滑音的唱法

3．结束句的音高：66 03 22 1 31 66 6

一、导入

师：今天老师首先要看看你们的表演能力！请同学们分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！（可出示哭、笑、怒的图片，让学生模仿做）

生：（做不同的表情）

师：你们最喜欢哪一种表情呢？

生：（答：笑）

师：老师也最喜欢同学们的笑容，因为看到会特别开心，尤其是你们的小酒窝，很可爱！

二、新授

师：老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》，请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？速度怎么样？（配酒窝笑脸图片播放音乐）

生：（听）

师：感受完音乐之后，谁来说说这首歌曲的情绪是怎么样的？速度是怎么样的？

生：（活泼、甜美地；速度稍快）

师：同学们听得都非常的认真！那么接下来，再来听老师演唱这首歌曲。这次，看谁能听出来这首歌曲是几几拍的？（2/4拍，老师用手打拍子提示）

生：（答）

师：真棒，那跟着老师，一起玩一玩这个节奏，看老师的动作

Xx xx │ x x│x. x │xx x││

拍左

拍右│拍

拍│滑 靠│踩踩踩

生：学会以后和同桌相互拍手

师：同学们兴趣高昂！那么，现在就跟老师边做动作、边有节奏地读一读歌词。

（引入节奏练习——重点读准：左边 0一│个 0 │右边 0一

│个 0 │）

生：（做）

师：这么欢快的节奏，甜美的歌词，当然离不开动听的旋律，那在学习歌曲旋律之前呢，老师首先看看谁是个细心地孩子，能找出歌谱中都出现了哪些音乐记号呢？

生：（答）

师：（讲解跳音、下滑音、八分休止符、反复记号）

师：现在，我们就跟着钢琴一起用“la”来学唱这首歌曲的旋律。

生：（做）——引导学生手指着歌谱先以句为单位模唱，师及时纠正，然后再合起来，多次模唱。

师：同学们太棒了，这么快就唱会了歌曲的旋律！接下来，我们就一句一句地加入歌词演唱歌曲。

（1、先一句一句加入两段歌词；2、然后两组分别演唱两段歌词；3、男女各一句完整演唱,男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来）

生：（做，注意轻声用甜美的情绪、稍快的速度，唱出小主人公对生活的爱，对爸爸妈妈深切的爱，唱出他们的快乐）

三、拓展

师：同桌之间可以在唱“呀子喂（

XX

X）”和“咿呀咿子喂（

XX

X X | X-）”的时候互相拍手互动，把歌曲那种喜悦的心情表达出来，我们一起来试一试。

生：（做）

师：其实，我们还可以加入一些独特的声音来渲染音乐的气氛，大家看看这是什么？（出示沙锤和串铃）

生：（答）

师：谁愿意上来和老师一起演奏啊？（师带领学生学习如何用沙锤和串铃为歌曲伴奏）

生：（做）

师：学会了吗？那我们现在一起跟着伴奏来演唱这首歌曲，并用沙锤和串铃来为我们伴奏。其余的同学在“呀子喂”和“咿呀咿子喂”处相互拍手，我们一起来合作一下。

生：（做）

四、小结

老师希望你们开开心心的度过每一天，有一个幸福的童年！