2.别人眼中的我教学设计第一课时

2.别人眼中的我

教学设计

1教学目标

1、通过平等和谐的交流，建立良好的师生关系。

2、让学生学会正确的对待他人的意见，帮助自己不断进步。

3、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。

2学情分析

课前在班级做过调查，发现很多学生是留守儿童，鲜少与家长沟通，因此课前特地布置了与父母谈心这一任务。

3重点难点

让学生学会正确的对待他人的意见，帮助自己不断进步。

4教学过程

活动1【导入】谈话导入

师：同学们照过镜子吗？为什么要照镜子？（学生回答）

师：镜子这么多用途，它能照出自己的美与丑，它能不能照出你在家里表现怎样？在学校里又是怎样的呢？谁能知道这些？（家长、老师、同学）这些人象一面面会说话的镜子，帮助我们认识自己的优缺点。21世纪教育网版权所有

活动2【讲授】照照自己

1．以家长为镜子

师：课前请同学们回家和爸爸妈妈谈谈，让他们说说你是怎样的一个孩子，对你的将来报有什么希望？谁能勇敢的把爸爸、妈妈的话说给大家听听？

（几生汇报。尽量让不同性格的同学发言。）

（每一位同学在小组内都说说与家长的谈话情况，老师随机参与其中。）师：通过刚才的汇报，我知道了有的同学在家长的眼里优点多一些，有的同学在家长的眼里缺点多一些，并且了解了你们的家长对你们的将来都有很高的期望。家长都望子成龙，他们的爱是无私的。希望同学们以后多找机会和父母谈心，主动向家长说一说自己在学校的表现。

2．以同学为镜子

师：刚才有的同学说，在家不太爱说话，我却发现他在学校里发言很积极，很大胆，个别问题还有自己独特的见解。可见在家里和在学校里的表现有时候不一样。谁能说说你的同桌在学校里是怎样的一个人？21教育网

（几位同学回答，既可以说优点，也可以说缺点。）

3．给同伴制作镜子

师：同学是面好镜子，他不仅能照出你的外貌，还能照出语言和行为。下面请同学们拿出纸和笔，写出你最了解的同学的特点，给他制作一面镜子。21cnjy.com

（学生边讨论边写）

4．互相赠送镜子

1）同学把写好的卡片在班里读一读，被写的同学认领。

2）老师把准备好的评语卡片全部送给学生。

活动3【活动】活动拓展

师：看到别人给你写的缺点，心理有什么想法？

（请各方面比较优秀的同学和稍差一点的同学分别说一说他们的想法。）师：“良药苦口利于病，忠言逆耳益于行。”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让优点越来越多，让缺点越来越少。相信你们通过今天的活动，会经常了解别人对你的看法，照照会说话的镜子，使自己更加完美！21·cn·jy·com