年轻的朋友教学设计与反思

年轻的朋友

教学设计

1教学目标

1、聆听《年轻的朋友》

, 知道《年轻的朋友》是藏族民歌

, 能随音乐哼唱歌曲。

2、聆听歌曲

, 感受藏族民歌的特点

, 初步了解踢踏舞是我国藏族一种民间歌舞形式。

3、学习踢踏舞脚上的基本动作

“ 退踏步

”,“ 二三步

”,“ 换脚踏步

”, 并尝试进行简单的舞蹈律动

创编。

2学情分析

本节课是三年级上学期听赏的内容

, 在音乐知识技能上

, 学生有了一定的积累

, 对各民族音乐

有了简单的认知

, 能够认识到节奏、强弱、速度、音高等音乐要素在音乐中所起的作用。所

以在本课中

, 学生将以欣赏为主线

, 以歌曲为载体

, 教师采用舞蹈教学方法

, 学生可以在学习藏

族舞蹈步伐的过程中

, 感受音乐

, 理解音乐。

3重点难点

1. 学习简单的藏族舞基本动作并进行律动创编。

2. 感受藏族民歌的特点

, 了解藏民族音乐文化

4教学过程

活动

1【导入】创设情境,导入新课

1、听音乐进教室。

今天老师来表演一段舞蹈

, 你们来判断一下是哪个民族的舞蹈。

(教学意图

:通过欣赏老师跳舞

, 激发学习兴趣

) 2、介绍藏族舞蹈的三大种类

(1)弦子舞

:藏族称

" 谐

" 。

在节庆、

婚嫁、

集会时

, 人们欢聚一堂

, 舞时围成圆圈

, 领舞者边歌边舞

, 拉着弦子

(藏族一种拉弦乐器

) 伴奏

, 余者随之

, 时而向圈内聚拢

, 时而散开

, 双手甩动长袖

, 动作

优美。

21教育网

(2)踢踏舞

:最初为宫庭舞。跳舞时

, 脚穿硬底皮鞋

, 通过踏出有变化的节奏表达内心的感情

, 跳

舞节奏由慢而快

, 达到高潮时以结束步突然结束。

(3)锅庄舞

:又称为

“ 果卓

” 、

“ 歌庄

” 、

“ 卓

” 等

, 藏语意为圆圈歌舞

, 舞蹈时

, 一般男女各排半圆拉手

成圈

, 有一人领头

, 分男女一问一答

, 反复对唱

, 无乐器伴奏。

整个舞蹈由先慢后快的两段舞组成

, 基本动作有

“ 悠颤跨腿

” 、

“ 趋步辗转

” 、

“ 跨腿踏步蹲

” 等

, 舞者手臂以撩、

甩、

晃为主变换舞姿

, 队形按顺时针行进

, 圆圈有大有小

, 偶尔变换

“ 龙摆尾

” 图案。

活动

2【讲授】初步聆听、舞步表现

1、聆听歌曲

:教师表演踢踏舞舞步

, 学生用手模仿踢踏舞舞步的节奏。

(1)XX X ▏

XX X ▏

(退踏步节奏

) (2)X X ▏

XX X ▏

(二三步节奏

) (3)XX XX ▏

XX X ▏

(七下退踏步节奏

) 2、随音乐请学生来学习藏族舞的基本动律

“ 屈伸

” 教师给予指导和纠正。

3、请学生来学习藏族踢踏舞的基本舞步

“ 换脚踏步

” 跟音乐进行舞蹈。

4、请学生来学习藏族踢踏舞的

“ 退踏步

” 教师给予指导和纠正

, 随音乐进行舞蹈

(教学意图

:把专业的舞蹈语言变成学生易于理解和接受的方式进行表现

, 符合低年级学生的

音乐审美能力。

) 5、听音乐

, 观看老师表演踢踏舞

“ 二三步

” 动作的变化

, 学生进行模仿。

活动

3【活动】完整聆听、合作表现

1、完整欣赏藏族民歌《年轻的朋友》

, 提问

; 歌曲中出现了几种情绪

, 几段歌词

? 2、聆听歌曲

, 学生能随音乐哼唱歌曲。

3、聆听音乐

, 师生合作表演

, 进行舞蹈创编。

4、引导学生进行队形创编

, 师生合作和设计表演队形。

5、随音乐师生进行展示。

活动

4【测试】了解乐曲、拓展小结

1、欣赏原生态藏民表演的藏族舞蹈。进一步感受他们的动作特点

, 情绪特点。

2、教师讲解并演示片段。

3、

今天的音乐课就上到这里

, 藏族舞蹈有这多种形式的表现

, 让我们下次课再一起感受藏族音

乐舞蹈的不同形式。同学们再见。