我们的母亲河课件配套优秀获奖教案

我们的“母亲河”教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

了解母亲河的基本情况，如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。明白“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源，养育了中华民族的儿女，孕育了中华民族灿烂的文化。

2.过程与方法

自主学习——课前查找资料；合作学习——小组讨论；探究学习——运用资料、已有生活经验交流，得出结论。

3.情感、态度与价值观

通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

二、教学重点难点：

1.重点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。了解黄河被称为中华民族母亲河的缘由，感受黄河对中华民族的生存和发展做出的贡献，将保护母亲河的理念落实到实际行动中。

2.难点：感受黄河对中华民族的生存和发展做出的贡献。形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

三、课前准备

1.学生查找有关长江、黄河的资料。

2.教师制作课件：准备关于长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。

四、课时安排：第1课时

五、教学过程

一、谈话导入。

导入：水是生命之源，人类自古以来就懂得“择水而居”。在中国这块辽阔的土地上，众多的江河千百年来奔流不息，哺育着江河两岸的各族人民。其中，长江和黄河是我国两条最主要的河流，被誉为中华民族的母亲河。

老师为大家收集了一些母亲河的图片，请欣赏：这就是黄河，它像一条玉带吁回于山原之间，呈S形曲折东流，十分美丽。黄河平缓时，数十里内水平如镜。湍急时，悬流激荡，巨浪涛天，似山崩雷鸣。春季，黄河解冻，冰凌碰响。夏季，雨水充沛，洪水汹涌不止。秋季，云淡风轻，一望无边。冬季，冰封千里，银装素裹。壶口瀑布这是一著名景点（有没有那种震颤心灵的感觉？）还有黄河小浪底风光。孩子们，这就是养育了中华儿女，孕育了中华文明的摇篮。今天就让我们开始我们的寻根之旅，走近母亲河，认识母亲河。

二、走近母亲河，认识黄河的伟大

师：在黄河之滨，就矗立着这样一座石雕，这是专为黄河而设计的，看着这座石雕，你联想到什么？

师：是的，这座石雕就被人们称作“黄河母亲”。你知道人们为什么把长江黄河称为母亲河吗？

师：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。所以，人们把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。

1．同学们把书翻到第26页自主学习，观察中国地形图和黄河流域图，说说黄河的形状。找一找，黄河的发源地、流经我国哪些省级行政区?说一说黄河流经的省级行政区(按照黄河流经的顺序)。

2．小组交流。

3．成果汇报展示，进行点拨指导评价黄河：黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5500米，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东9个省份，注入渤海。

4.在中国政区图中用不同颜色的笔画出黄河的流经路线。

5.下面同学们看阅读教材第26至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样?“想想为什么黄河是中华民族的母亲河？母亲河”给予了我们什么? （1）小组交流

（2）进行展示，黄河流域气候温暖、土地肥沃，水源充足，动植物多，这些都为中华民族的发展提供了良好的环境。黄河流域哺育了一代又一代的中华儿女，是中华民族的发源地，黄河是中华民族的摇篮，黄河凝聚着民族精神。

6.小结：黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。

五、保护母亲河

1．随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去昔日的风采。（出示幻灯片）

2.看28页图文，自主学习：看看说说母亲河出了什么问题？现存问题：“地上悬河”现象;黄河断流现象及危险。原因是什么呢？(工业污水乱排乱放、生活垃圾乱排乱放、无节制地用水). 3.面对母亲河如此现状，你有什么想说想做的吗？ (植树种草、节约用水、不乱倒垃圾).，国家针对黄河的问题采取了什么措施？解决办法：南水北调工程。

师：面对哺育我们的母亲河，古往今来，多少的炎黄子孙直抒胸臆，写下了不朽之作。老师收集了几句关于长江黄河的经典名句，我们一起来读读，感受华夏儿女对母亲河的情怀。（出示文字，齐读）华夏子孙，对长江、黄河的感情，就如同我们人身上的胎记一样不可磨灭。

七、板书设计

我们的母亲河

源远流长 黄河 多姿乡彩 宏伟博大 气势磅礴