聆听 甘洒热血写春秋教学设计

《甘洒热血写春秋》

教学目标

1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。

2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。

3、初步接触锣鼓经，分辨文场武场的伴奏乐器。

教学重、难点

1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

2、感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。

教材分析

京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。

教学过程

一、导入

1、师唱 苏三起解 导入

学生回答：京剧。

师：同学们，你们对于京剧有哪些了解呢？

2、师：京剧，中国五大戏曲剧种之一，是中国影响最大的戏曲剧种。清代乾隆原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧享誉世界，被外国人称为东方歌剧。

3、师：下面请同学们欣赏一段京剧选段，请同学们听一听它的主要伴奏乐器是什么。

二、学习锣鼓经。

1、欣赏视频。

师：欣赏完这一段京剧，同学们有没有听出来它的主要伴奏乐器是什么？

生回答京胡。

师：在京剧的伴奏里，什么样的场合用京胡可是有讲究的。京剧的伴奏叫“场面”，分为文场和武场。 （介绍文武场的伴奏乐器）

2、欣赏武场片段。

3、师：同学们，老师今天为你们带来了武场的伴奏乐器，让我们一起来感受一下武场热烈紧张的气氛。

4、学习锣鼓经。

三、欣赏《甘洒热血写春秋》选段。

1、师：接下来请同学们用你们手中的乐器为老师开场。 （师演唱《甘洒热血写春秋》）。

2、师：同学们觉得这段京剧的情绪是怎样的？

生：豪迈的情绪。

师;老师刚刚演唱的是现代京剧《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》，说的是人民英雄杨子荣在打进匪窟后的最后唱段，是杨子荣得到土匪座山雕以及众匪徒初步认可后，在匪徒向他敬酒祝贺时所唱。其意反其道而行之，表面上是说给匪徒们听的表白，内心却是向党、向同志们表达对党的忠诚之心。请同学们一起再来聆听一下，京剧的演唱与我们平时的歌唱有什么不一样的地方。

3、复听

生回答有的音很长。“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地拐来拐去。

师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。让我们一起来试试最长的一句拖腔“写春秋”，请同学们用啊跟着老师轻声模唱。

4、学唱“写春秋”

出示旋律线帮助学生模唱。

放大镜放大波音。

5、集体表演。

锣鼓经开场，师唱，学生在最后加入。

四、课堂小结

《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本课的学习，我们

初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。