3.壮丽的河山教学设计方案

《壮丽的河山》教案

教学目标：

1.让学生通过在地形图上查找我国主要的高原、平原、盆地、河流等，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔的国家。

2.培养学生读中国地形图的能力，使之知道不同颜色的意义，了解祖国各种地形的比例并树立珍惜土地的意识。

3.让学生体验热爱国土的情感。

教学重点：

培养学生读中国地形图的能力，了解我国的自然状况。

教学难点：

培养学生的自豪感，并能用自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

教学准备：

师：和本课有关的课件

生：课前搜集赞颂祖国的古诗、歌曲和祖国各地的名山大川或名山古迹的图片

教学过程：

一、初步感悟，引入课题

1.课件播放歌曲《大中国》

同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏。这首歌美吗？今天老师就带领大家去了解祖国壮丽的河山。板书课题，学生齐读。

2.接下来请大家猜个谜语。谁来读？高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，地理知识在眼前。（打一文化用品）对。是地图

二、课中体验，深化感悟

(一)引入话题，唤醒生活

今天老师给大家带来一张地图。课件出示中国地形图

1.要想了解中国，就得先学会看地图。（出示中国地形图）

2.你会看地图吗？是怎么看的？（生自由表述）

按顺序看一看，你都看到了什么？（学生可能会从颜色，具体的地形，地图的形状等方面来说）观察一下，这幅图主要有哪几种颜色组成。（红褐色、土黄色、绿色），你知道它们分别表示什么？（分别表示不同的海拔）你觉得哪种颜色表示的海拔最高呢？（红褐色表示的海拔高，黄土色次之，绿色表示的海拔低，通过图例。）

由此，可以看出我国的地势怎么样？（地势西高东低）

3.师小结：祖国西南部红褐色的区域大概高度为

4000米，中部土黄色的地区海拔1000——2000米，东部沿海地带的绿色区域海拔500米以下。是啊，正是因为我国的地势西高东低，像三级阶梯一样，所以河流大都由西流向东。

（板书：西高东低）

(二)合作学习，体验生活

1.请同学们再仔细观察地形图，看看我国有哪些地形？（山地、高原、平原、盆地、丘陵，这是五种地形。）

2.师小结：是啊，我们的祖国地域辽阔，我国五种地形齐全，有高耸入云的山脉，有一望无垠的平原；有群山环抱的盆地，有雄伟壮观的高原；还有奔腾不息的江河……

（课件出示儿歌）

西部高，东部低，

祖国地势像阶梯。

有高原，有平原，

还有丘陵和盆地。

大山大河真壮丽，

珠穆朗峰高第一。

3.我们一起来找一找，我国有哪些主要的山脉、平原、高原、河流等。出示珠穆朗玛峰图片）位于青藏高原南侧的喜马拉雅山脉上还有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，海拔8848米。

4.小组内一起找，小组长负责填表，然后全班汇报。（课件出示表格）

四大高原

云贵高原、青藏高原、黄土高原、内蒙古高原

三大平原

东北平原、华北平原、长江中下游平原

主要河流

黄河、长江、珠江

主要山脉

西列为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；中列为长白山—武夷山；东列为台湾山脉。

西北—东南走向的山脉主要分布在中国西部，著名山脉有两条：阿尔泰山和祁连山。

南北走向的山脉主要有两条，分布在西南和西北，分别是横断山脉和贺兰山脉。

主要盆地

准葛尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地、吐鲁番盆地

中国之最

最高的高原——青藏高原、最大的盆地——塔里木盆地、最长的河流——长江、最热的地方——吐鲁番盆地、中国最高的盆地——柴达木盆地、最平坦的高原-——内蒙古高原、最崎岖的高原----云贵高原、黄土分布最广的高原——-黄土高原、地势最低平的平原——长江中下游平原、最高的山脉——喜马拉雅山脉、最高的山峰-——珠穆朗玛峰

5.思考讨论，多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？

平原：提供耕地,(我国的粮食主产区主要集中在三大平原上，而且这些地区相对经济比较发达) 高原：发展牧业

山地：丰富的矿藏

我们的家乡属于什么样的地形？

展示图片：中国各种地形面积比例统计图。现在请同学们看中国各种地形面积比例统计图。看一看是山多还是田多。

小结：我国的山地面积占到了三分之一，我国有13多亿人口，要吃饭穿衣，就要有耕地，可是山地多平原少，耕地有限，怎么办？（要特别珍惜和合理利用每一寸土地。）

（三）深化感悟，引导生活

1.大约在4000多年前，黄河流域内形成了一些氏族部落，其中以炎帝、黄帝两大部族最强大。后来，黄帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“华夏族”。我们常常提到的“华夏儿女、炎黄子孙”就来自于此。

2.不同的地形、地貌构成了我国独特而壮丽的风景，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。老师假期想去旅游，可是不知去哪儿好，你能向老师推荐一条旅游路线吗？

(1)学生以组为单位，相互交流自己搜集的资料，合作学习，共同设计出“××

地×日游”的旅游路线，准备带老师去旅游线路。

(2)每组选出一名学生担任“导游”，一边讲解一边展示搜集的图片、自己拍的照片等，让老师以及全体同学一起来了解祖国各地的自然风光和历史名胜古迹。

(3)展示搜集的资料，让老师及全体同学一起来了解祖国各地的自然风光和历史名胜古迹。

（四）课内践行，内化感悟

1．听了同学们的介绍，老师真想现在就去。为了这次出行，老师也搜集了一些资料，一起来看一下。（课件出示图片美景）

2.看完后，你想说些什么？（让学生充分表达自己的感受）

3.是啊！同学们不由自主的发出这样的赞叹。因为我们的祖国实在太迷人，太令人神往了。从古到今，有多少诗人用不朽的诗篇歌颂过祖国啊！你还记得哪些歌颂祖国大好河山的诗呢？

4.除了古诗，还有很多歌曲也是歌颂祖国大好河山的，你会唱哪些？

(五)才艺大比拼，深刻体会家乡的美。

师：同学们，祖国的山山水水如此壮美，我们每个人都有自己的家乡，你对自己

的家乡了解多少呢？怎样才能让别人了解你的家乡呢？（省份、名胜古迹、家乡

特产等）

师：我们的家乡真美呀！对于我们的家乡你有什么话想说吗？（家乡美，爱家乡，保护家乡建设家乡等）

三、课后延伸

1.祖国的山河赞不尽，唱不完，让我们在歌声中结束这节课吧！

2.布置作业

用自己喜欢的方式表达对祖国的爱。

（1）开展“祖国在我心中”诗歌朗诵会、演唱会。

（2）举办爱我中华绘画展。

（3）编辑“中国之最”的小册子。