1.同在蓝天下优秀教案板书设计

乐至县2018年

“一师一优课、一课一名师”

教

学

设

计

教学年级： 四年级（下册）

教学科目： 《品德与社会》

教学版本： 教育科学出版社 教学内容：同在蓝天下—让我走近你

授课教师： 曾 利 平 工作单位：

乐至县通旅镇光明小学

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第二单元 伸出我们的手

主题一：《同在蓝天下——

让我走近你》

教材简析：

《让我走近你》是科教版《品德与社会》小学四年级下册第二单元《伸出我们的手》的第一个主题《同在蓝天下》的第一课时内容。本课时，我将教材进行重组整合，使教学内容更集中、更全面、更系统。本课时重点引导学生走近残疾人，了解他们生活的困难和他们的身残志坚，学会理解、尊重、关爱他们。

学情分析：

现在的孩子多数都被爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱着，生活得无忧无虑，而且大都以自我为中心，只爱着自己，对别人总是缺少关爱，对身体有残疾的人更是歧视、嘲笑。没办法去切身感受他们生活的困难，更别说是给予他们理解、同情与帮助。四年级的孩子正是道德教育的最佳时期，让孩子们学会爱别人、爱残疾人，孝敬老人也是提高自身修养的一个重要内容。

教学目标：

根据《大纲》规定的教学内容，结合本课教材内容，确定为： （1）知识与技能：了解残疾人身残志坚的事迹,激发学生学习的

斗志。培养学生与他人交流，合作获取信息的方法。 （2）过程与方法：通过换位体验,故事交流,小组讨论等活动,体会到帮助弱势群体是每个公民的责任。 （3）情感与态度：体会弱势人群在生活上的困难，同情、尊重残疾人，培养学生的爱心。 （4）行为与习惯：能设身处地的为弱势人群着想，调查生活周围,有没有需要帮助的人,随时随地用爱心去帮助他们。

教学重难点：

本课的重点是让学生通过亲身体验，增进对残疾人的尊重、友爱情感；难点是在体验中激发孩子帮助残疾人的意愿。 教学准备：教师用书

、多媒体课件（PPT）。

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教具学具的准备：

1．教师准备：多媒体课件、有关残疾人的图片材料、《用嘴写字》做答卷、《爱的呼唤》调查报告。

2．学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。

课时安排：一课时

教学过程：

一、课前体验

初步感悟

活

动：不同的生活体验（一系列残疾人体验活动，学生自由选择。）

（1）用嘴写字 要求：不要用手协助。

（2）无声问路。 要求：扮演聋哑人问路。

1.提出问题：“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢?（引导学生思考，组织讨论。）

2.小结：残疾人的生活是多么的艰难啊。正常人轻而易举能办到的事情，他们却要付出很多倍的努力和汗水才能做到。

过渡语：是啊！在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人……他们和我们同在蓝天下，特别需要我们的尊重与理解，今天就让我们一起走近他们。

（板书课题：让我走近你）

二、课中体验

深化感悟

（一）初读文本，整体感知。

1.阅读文本18页——易康的日志，思考：你的身体有没有受过伤害，受伤后，你有什么样的感受？说说自己的受伤经历。

过渡语：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中。

2.看教材19页图片和小资料，思考：从文中你感受到了什么？（学生自由交流。）

过

渡：由于各种原因，他们处境困难，生活贫困，他们面临着失学——请大家再来看一个数字，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。

（二）活

动：爱的呼唤

1.通过文本20页的调查报告，让孩子想一想，如果这样的事就发生在你身边，你准备怎样帮助他们？

2.小组内讨论、交流，完成“爱的呼唤”调查报告。

3

3.小组展示。

4.小结：同在一片蓝天下，

有人幸福健康、拥有快乐生活，可也有相当一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关心和帮助。通过本节课的学习，我们了解到他们生活的不易，也认识到他们需要大家的帮助，请伸出我们的手，共同关爱弱势群体。

三、课堂达标

内化感悟

1.完成PPT出示的判断题，加深学生对弱势群体的了解，引发大家自愿关爱他们。

2.小结：弱势群体在生活中会遇到许多困难，我们应该伸出双手去帮助他们，让世界充满爱！（播放歌曲：《让世界充满爱》）

四、课后践行

关爱行动

我们的爷爷奶奶在年轻时为社会、为家庭做了许多贡献，现在他们老了，腿脚不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热，无私地奉献给儿孙们和社会。那么我们应该怎样对待他们呢？和爸爸妈妈一起为他们做些事情,正如我们今天所学的课题一样：

伸出我们的手，关爱弱势群体！（手指操：带领孩子们伸出双手，比爱心。）

板书设计：

让

我

走

近

你

初步认识

理解尊重

教学反思：

《品德与社会》课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课我和学生共同体验残疾人生活困难的情景，激发孩子的同情之心，充分利用各种文字、图片、音像、真实场景再现等教学资源，力图体现品德与生活课程的生活性和活动性。让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好道德品质的培养与发展。

（后附：课堂教学所需资料）

4 弱势群体 关

爱

用

嘴

写

字

——《

让我走近你

》

5

《

爱的呼唤

》调查报告

调

查

对

象

年 龄

地 址

调

查

人

面临的困难

希望得到的帮助

6

《

让世界充满爱

》

演唱：留唱团 专辑：留守儿童合唱专辑

轻轻地捧起你的脸

为你把眼泪擦干

这颗心永远属于你

告诉我不再孤单

深深地凝望你的眼

不需要更多的语言

紧紧地握住你的手

这温暖依旧未改变

我们同欢乐

我们同忍受

我们怀着同样的期待

我们共风雨

我们共追求

我们珍存同一样的爱

无论你我可曾相识

无论在眼前在天边

真心的为你祝愿

祝愿你幸福平安

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