课题3 水的净化国家获奖教案

水的净化教学设计

一、学习目标：

1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；

2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。

3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。

【课前预习】

1.你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？

2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）

3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？

4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？

5.硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？

【情境导入】

鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？

二、自主探究：

知识点1：水的净化

【阅读】自来水厂的净化过程。

1、自来水厂的净化过程：

取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水

2、净化水的常用方法：

（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法：

①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。）

②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。

（3）过滤法：

把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。

①过滤可以分离 与 的混合物

②过滤操作需要哪些仪器？ ③过滤的操作要点：

一贴：滤纸要紧贴漏斗的 。 二低：滤纸的边缘要低于 的边缘；

的液面要低于滤纸的边缘。

三靠：烧杯口要紧靠引流的 ；

玻璃棒的下端要靠在 的一边；

漏斗的下端要紧靠 。

④玻璃棒的作用： 。

【分组实验】《活动与探究》:1.取水→2.加明矾吸附→3.过滤

【交流讨论】

1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？

2.河水过滤后，滤液可以喝吗？

3.在生活中还能用什么来代替滤纸？

【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？

实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。

现象：有 物质产生。

结论：水中还有许多 的杂质

知识点2：硬水和软水

【阅读】

1、硬水和软水的概念 硬水：含有较多___________________的水。 软水：不含或含较少___________________的水。 2、硬水检验

（1）加肥皂水

【实验】实验3-3 分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。

现象：

一个烧杯产生的 ，一个烧杯产生的 ，浮渣多。

结论：产生泡沫少的是_________，产生泡沫多的是____________。

（2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。

【阅读】P56第四段，使用硬水会给人类带来那些危害呢？

（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。

（2）锅炉烧水时，易形成________，妨碍热传导，严重时可能引起________。

（3）饮用硬水，会影响人体健康。

3、硬水的软化

（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

（2）实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，

（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。

知识点3：蒸馏

【实验】教师演示实验3-4 1、蒸馏的概念：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。

2、蒸馏的作用：通过蒸馏，可以把

不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把

液体与溶解在液体中的

杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的）

【思考】蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷

片？

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

【小结】水的净化方法

由低到高

沉淀

过滤

吸附

蒸馏

原理

静置，使不溶性杂质与水分层

把液体与不溶于液体的固体分离

除去不溶性杂质

除去不溶性杂质

作用

利用活性炭的吸附天然水中一些可溶除去可溶性杂质和不溶性杂质

性杂质和臭味物质

通过加热使硬水中的钙、镁化合物分硬水软化

解生成沉淀