绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩公开课教案

初中课题编号1 九年级上册

绪言

《绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计

东莞市石龙第三中学

尹丽萍

教材分析：

绪言这个课题是化学学科学习的入门课，在学生的情感中占据非常重要地位，所以教材从学生的角度出发，利用具有丰富想象力的问题，身边的具体事例，引导学生了解化学是一门使世界更加绚丽多彩的科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。接着教材以丰富的图片和简单的语言介绍了化学的发展历史以及化学跟人类进步社会发展的关系，强调了化学是一门实用的，与时具进的学科，再次展示化学的魅力。我这节课主要目标是调动学生学习化学的热情，培养学生学习化学的兴趣。

学情分析：

在进入化学课堂之前，学生已经对一些化学制品和化学现象有所接触，通过生物，物理两个学科的学习对化学知识也有了一点了解。他们对很多化学问题充满想象，有渴望了解化学知识的强烈愿望。对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动。虽然我上课的班级学生以中层学生居多，但作为初三的学生，都是第一次接触化学，大家站在同一起跑线上，所以每个学生的学习化学的兴趣都比较浓厚。从布置他们预习到上课学生都一直保持旺盛的好奇心，都很想上第一节课。我抓住这种情感，从学生角度出发设计了这一节课。

教法分析：

充分体现“学生是课堂的主体”原则，运用歌曲、图片、视频、化学实验、实物展示、竞猜游戏等教学手段，配合实验探究、讲授、讨论、阅读、练习、亲身体验、抢答、与时事热点相结合等教学方法，培养学生对化学的好感，激发学生学习化学的兴趣。

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解什么是化学及学习化学的基本方法

（2）了解化学的发展史

2、过程与方法

（1）通过化学小实验、生活中的化学感知化学的趣味性

（2）通过生活常识竞猜让学生体会化学来源于生活并为生活服务

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（3）通过讨论和发言，让学生学会阅读、归纳和表达

3、情感态度与价值观

（1）激发学生对化学的兴趣，增强他们学习化学的积极性

（2）树立学生利用知识解决生活问题的意识

教学重点：

了解化学及学习化学的方法

教学难点：

激发学生学习化学的兴趣和热情

教具准备：

1、

实验设备

小烧杯（2个），吸管（1根），火柴（1盒），大烧杯（2个），镊子（2把），玻璃棒，表面皿，酒精灯，水槽（3个），铅笔芯，钻石戒指，真假黄金，浓硫酸，高锰酸钾，醋酸

2、视频资料

化学版《青花瓷》，亚运开幕式烟花汇演，金刚石燃烧

设计思路：

化学学科是初三才开始的一个新学科，学生没有任何的基础。为了让学生能够在繁重的学习中积极主动去学习化学这门新的课程，要求教师能凸显化学学科的特点，激发学生学习的兴趣和热情。绪言，作为入门课，更是举足轻重。这节课必须让学生充分感受到化学的神奇、有趣、有用，与我们的生活息息相关，从而树立认真学好这门功课的信心。

首先，以一首化学版《青花瓷》引入第一节课的学习，让学生在歌声中感觉化学这门功课很好玩，化学知识竟然能够编成朗朗上口的歌词。

接着，通过几个化学实验带领学生进入神奇的化学世界中，先是“白纸显字”，再通过老师给学生演示“玻璃棒点灯”，创设与学生已有经验相反的现象，感受并回味实验的快乐，让学生从心里感叹化学的神奇，再让学生全体实验。在学生学习兴趣被激发之后，以“钻石和石墨”的比较分析为一条主线来讲解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。以一条主线进行讲解，可以让学生印象深刻，很容易就攻克了“化学是什么”这一课题重点。

然后，通过一些生活现象告诉学生学习化学能让我们的生活绚丽多彩，很多平时见惯不怪的现象可以都可以用化学知识来解释。例如在16届广州亚运会中的很多方面就跟化学息息相关。不过这些内容老师不解释，让学生自己去看书，第

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自已去研究，从而激发学生的好奇心，顿生要一口气将化学书看完的冲动。接下来给出具体问题让学生通过阅读，讨论并总结出答案。培养学生自主学习的习惯，让他们学会阅读，归纳和表达。教师通过简单介绍化学的发展史让学生了解无论在什么时候化学都很有用，化学是唯一可以创造出原来不存在的物质的学科。接着，设计“开心时间”环节让学生来展示自我，满足学生要求表现的“虚荣心”。以学生的知识基础和生活经验为出发点，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”这一内容主线，从而给课堂制造再一个高潮，也在学生心目中形成化学来源于生活，为生活服务的理念。

最后，讲解学习化学的方法。指引学生怎么学化学，让学生在感兴趣之余可以有路可循。并且提出每个人只要努力，一定能够成功！

教学过程

【课前思考】1．什么是化学？

2．化学研究什么？

【自主学习】阅读教材P1-4，回答：

1．化学是在分子、原子层次上研究物质的________、________、________以及________的科学。化学研究的对象是________，物质是由________和_________构成的，分子中的________的重新组合是化学变化的基础。化学研究物质的性质，也研究________和________的性质。世界上的物质都是化学物质。

2．我国古代四大发明有：指南针、印刷术、________、________，后两种工艺是我国古代人民在化学方面所作的重大贡献。

3．________和________的创立，使化学成为一门独立的学科，奠定了近代化学的基础。

4．绿色化学又称________，其核心就是利用化学原理从________，它的主要特点是：（1）充分利用________，采用无毒、无害原料。

（2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少________。

（3）提高原子的利用率，实现________。

（4）生产出有利于________、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

【课堂导学】

知识点一

【表达交流】

1、化学是研究的对象什么？

2、化学的概念是什么？

3、化学有什么作用？

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【合作探究】化学发展历程：

通过多媒体课件展示化学的发展历程。化学成为一门独立的学科经过了漫长的过程，分古代化学、近代化学、现代化学。

【课堂练习】1.下列各项研究中，属于化学科学研究内容的是：（ ）

A、培育新的花卉品种，增加观赏价值

B、利用指南针，确定航海方向

C、综合利用石油生产优良的人造纤维

D、设计新程序，开发信息技术

2.发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家是：（ ）

A、道尔顿

B、拉瓦锡

C、门捷列夫

D、阿伏加德罗

3.某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗？”为主题的辩论赛，正方的观点是“环境污染都是化学惹的祸”，反方的观点是“环境污染不全是化学惹的祸”。下列各项中不能成为反方的观点的是（ ）

A、病菌导致流感

B、汽车鸣笛产生噪声

C、燃放鞭炮形成烟雾

D、电磁辐射引发白血病

【知识归纳】

要学好化学必须做到以下“六个字”

：

动脑——思考、反思 动口——提问、交流、解答 动手——实验操作、探究、验证

组成

推动进步 对象

梦想 化学 物质 结构

实现人类 性质

变化规律

【化学用语课后练】

用符号表示下列元素：氢

，氦

，锂

，铍

，硼

。

课堂反馈

成绩：

（说明：选择题每题20分，共100分。）

1．右图中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（

）

A．绝热、透气

B．导电、透气

C．导电、绝热

D．隔水、透气

2．下列说法中，错误的是（

）

A．利用化学人类可以合成自然界不存在的物质

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B．利用化学可以研究和开发新能源

C．研制疫苗的过程中，化学将起到十分重要的作用

D．化学工业给人类带来的只有益处没有坏处

3．下列叙述中，不符合近代化学科学观点的是（

）

A．物质是由原子和分子构成的

B．分子在化学变化中不会破裂

C．原子在化学变化中不会破裂只会重组

D．分子破裂和原子重新组合是化学变化的基础

4．利用化学开发出的新材料有很多。下列物质中，不属于新材料的是（

）

A．医用人造血管

B．隔水透气的合成高分子薄膜

C．水泥

D．作破冰斧柄的玻璃纤维增强塑料

5．20世纪90年代，国际上提出了“预防污染”，它的目标是寻找能充分利用的无毒害原材料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节都能实现净化和无污染的反应途径。下列各项中，属于“绿色化学”的是（

）

A．处理废弃物

B．治理污染点

D．杜绝污染源

C．对污染企业重罚

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教学流程图：

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教学过程：

教师活动

【情景引入】欣赏歌曲化学版《青花瓷》

听歌

熟悉的旋律，不一样歌词，化学知识能变成朗朗上口的歌词，真是好玩。这些知识

学生活动

教学目的

化学很好玩，化学知识也能编成朗朗上口的歌谣。

在白纸中显现出红色的字，与之前白纸形成鲜明对比，引发学生的好奇心，激发他们探究的欲望，并进一步通过玻璃棒点灯这个与现实冲突的实验激发他们的探究热情，最后全班同学一起完成活动，体验化学的神奇，让他们对化学的兴趣更加浓厚。

对现在的你们还不熟悉，但我相信经过以

后的学习，很多知识都将呈现在我们面前。化学不仅好玩，还非常神奇。

【趣味实验】

【展示】一张白纸（用酚酞写了“化学”一位学生参与

两字）

下面我请一位同学上来表演魔术

“白纸显字”

其他学生观看

【提问】在生活中你们用什么来点火的？

学生好奇

你们说玻璃棒能点火吗？

【现象】酒精灯被点着

这些奇妙的事情不止老师能做，刚才那位同学能做，你们也能做。现在全班同

学生不敢肯定

学生又开始兴奋

学生参与，讨论

学一起来搞一个小活动：每人桌上有一个

烧杯，烧杯中有“清水”现在请每个同学

“吹水”，观察。 同桌竞赛：谁能让火柴燃烧的时间更长

（请代表上台演示）

【讲授】刚才我们一起完成的叫实验，实学生回答：一个璀璨夺

通过钻石和石墨两种物质的对比，让验是化学学习的重要途径，那么到底什么目，一个黑不溜秋

是化学呢？

说起钻石和石墨，你有什么感觉？（展示实物和图片）

可是你相信吗，它们两者居然是“近一个很贵，一个很便宜

学生充分理解化学的

定义：研究物质的组成，结构，性质以及变化规律。在学生心第

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亲”。它们的组成相同哦，那它们都由什

目中认为贵重的东西跟便宜的东西不一样，在看金刚石燃烧的视频中，对他们思维造成冲击，从而对化学的概念印象深刻。通过化学学习可以知道很多奇妙的东西，不仅保持了学生的学习兴趣，也让他们掌握了这一节课的重点：化学的概念。

么组成呢？现在大家还不知道吧，学习后

就知道了。这些就是化学要研究的——物质的组成。

钻石和石墨的组成相同，为什么外观

学生看视频（了解钻石能够燃烧）

差别那么大呢？原来它们的结构不同，化

学也研究物质的结构。木炭能燃烧吗？钻

石呢？学了化学后你就知道，因为化学还学生理解：

研究物质的性质。告诉你们这两种东西燃化学就是研究物质的组烧后生成的都是再普通不过的二氧化碳，成、结构、性质以及变这就是规律，化学就是研究物质的变化规化规律的科学。

律， 现在根据化学研究的内容我们可以给化学下一个怎样的定义？

【板书】一、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

【展示】化学让我们的生活绚丽多彩：

学生欣赏，思考

通过图片欣赏，让学生懂得化学来源于生活，服务于生活。跟我们息息相关。你只要关注平时生活中的点点滴滴就能发现学好化学，你就能够解决生活中很多问题，它是一门非常实用的学科。从而增强学生学习化学的动力。

化学不止神奇而且很实用，在广州亚运会

中就运用了很多化学知识。

（1）

亚运广州美丽的夜景

（2）

亚运开幕式震撼的烟火

（3）

运动员的装备

（4）

运动员的美食

（5）

亚运场馆建设

我们生活在物质的世界里，天天和物质打学生讨论并回答，从观交道，化学无处不在，化学就在我们身边。

念中树立化学在生活中通过对化学史的学习，学生从观念上第

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【提问】在历史中化学发挥了不可限量的占据非常重要的位置。

树立了化学是唯一能够无中生有的学科，它能为我们的生活提供很多有实用价值的物质。无论是古代还是现代，它在我们的生活中起着不可或缺的作用。化学来源于生活，并为生活服务。提高化学学科在学生心目中的地位。

作用，在现在的生活中哪里有化学的影子

呢？请讨论后回答。

【总结】从衣食住行四个方面总结化学与

我们的生活紧密联系在一起，有物质就有

化学。

【讨论并归纳】

请你阅读课本第2页至第4页，总结归纳

出化学发展的历史，并完成学案中的相关学生代表发言，其他同内容。

【板书】二、化学的发展史

【课件总结】

1.古代化学

火的利用是人类最早进行的化学活动。通过对火的利用人类变得聪明，制作各种有价值的产品。

2.近代化学

道尔顿和阿伏伽德罗提出了原子和分子概念，使化学进入微观世界后，化学开始成为了一门独立的科学。

1869年门捷列夫发现元素周期律和编制学补充

出元素周期表，使化学学习和研究变得有

规律可循。（看元素周期表，用形象的比

喻讲解元素符号，强调元素组成物质。）

3.现代化学

化学发展到现在已创造许多自然界

不存在的新物质，极大丰富了人类的物质学生了解

生活。化学不仅研究已有的物质，而且能

创造出原来没有的物质：比如耐高温纤维

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制成的消防人员的服装、既有玻璃的硬度

又有钢的韧性的塑钢破冰斧、具有记性的

合金做成“花瓣”能够慢慢绽放、用高分子材料做成的人造血管、航天员的宇航服、用以对抗新型病毒的合成药物、利用太阳能的赛车等等。

【开心时间】学生全体参与，根据自己的生活常识和已有知识对老师提出的问题

在学生觉得比较闷的时候，让学生竞猜生活中的常见的常识，不仅检验学生对化学常识的了解程度，还可以满足学生需要表现的欲望。在过程中实验，让学生充分体验化学是以实验为手段的，以事实说话的一门科学。在学生心目中确立实验在化学学习过程中的重要性。

进行正误判断。在学生问理由的时候提醒

只要自己去书中找就能找到答案。

1、

打开可口可乐时，冒出的气泡是二氧

化碳吗？

2、

蚊虫叮咬后，涂肥皂水能止痒减痛？（与老人家习惯蚊虫叮咬后用口水涂抹相联系）

3、

煤气泄漏的时候，我们要立刻打电话，叫人帮忙

4、

鸡蛋壳用白醋长期浸泡，会消失不见吗？（实验证明并将浸泡后的鸡蛋给学生观察）

5、

将厨房清洁剂与洁厕剂混合使用，清洁的效果更好

6、

用火烧能鉴别真假黄金吗？（拿真假黄金让学生鉴别）

【如何学好化学】

学生抢答，用手感受没有鸡蛋壳的鸡蛋，实验证明黄金的真假。

学好化学也是这节课的重点，在学生的兴趣被激发出来之后，学生此时心甘情你要将这门有趣而且实用的学科学好，除学生讨论，发言

了其他学科的基本要求之外还必须要懂得“四会”

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会记：化学是理科中的文科，“背多分”原理也使用，所以学生必须记忆要记的内容。 会做：积极动手完成各种实验，并将自己学习的理论知识与生活细节结合起来。

会想：积极思考，敢于多问个为什么。 会写：能够规范真实的将你做过的实验的全过程描述出来。

平常在生活中要积极去发现问题，对其中一些现象进行思考和分析，使自己解决问题的能力不断上升。

最后，鼓励学生只要付出努力就一定能取得成功。

【布置作业】

今天的作业是家庭小实验：用一支火

学生记录作业

愿认真学习化学了，教师此时只需要肯定学生的做法就可以了，并同时提出学科学习的要求。

为了承接第一节课学生浓厚的学习兴趣，布置学生在家里完成的小实验，让学生感受化学就在身边，增强学习化学的热情。 柴将蚊香点着。并将全过程用详尽的语言

记录下来。

板书设计：

绪言

化学使世界变得绚丽多彩

一、

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学

二、

化学发展史

三、

如何学好化学

课后反思：

我觉得这节课确实让学生感受学习化学的快乐、激发学生强烈的好奇心和求知欲、让课堂成为学生的舞台，实现了学生多说老师少讲的目的；而且课后很多第

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学生能针对课堂中的一些环节对老师提出问题，并发表自己的看法，培养了学生自主学习的习惯。本节课设计的环节紧凑而连贯，教师的语言能够营造一种轻松的气氛，设计的讨论题紧扣教学目标和教学内容，也能打开学生的思路，并预留足够的时间给学生畅所欲言。

本节课也存在细节上的不足，比如教师语言有时不流利，表达不够完整。在让学生演示火柴的燃烧后没有做好充分的小结，对化学发展史的介绍也比较省略等。

附学案：

绪言学习案

班级

姓名

一、什么是化学

化学是研究物质的

，

，

，

的科学。

二、化学很有用

衣------- 食------- 住------- 行------- 三、化学发展史

1.古时候，

发现和利用，是人类第一次利用了化学变化。

2.

和

的创立，奠定了近代化学的基础。1869年，

发现了元素周期律并编制出元素周期表，就使化学学习和研究变得有规律可循。

3.现在，化学家们已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行

的探索，并正在探索利用

制造出具有特定功能的产品。使化学在

，

，

和

等研究上发挥越来越重要的作用。

四、如何学好化学

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