资料摘要
空气的成分1、会测定空气中氧气的含量。2、会测定空气中氧气的含量。3、掌握混合物和纯净物的概念能对常见的物质进行分类. 学习重点：1、空气的组成。空气中氧气含量的测定。2、物质的分类纯净物和混合物。学习难点：探究的过程和方法。学习过程：导入新课：谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，
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课题1 空气课件配套优秀
未知
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关键词：课题1 空气课件配套优秀
正文
空气的成分
1、会测定空气中氧气的含量。
2、会测定空气中氧气的含量。
3、掌握混合物和纯净物的概念能对常见的物质进行分类. 学习重点：1、空气的组成。空气中氧气含量的测定。
2、物质的分类纯净物和混合物。
学习难点：探究的过程和方法。
学习过程：
导入新课：
谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。
自主预习：
1.
最早提出空气是由氮气和
组成的科学家是
。
2.
拉瓦锡所做实验的最终结论是
。
3.
红磷燃烧的文字表达式：
。
4.
通过测定，空气的成分按体积计算，大约是氮气
、氧气
、
稀有气体
二氧化碳
、其他的气体和杂质
。
5.
由两种或
物质混合而成的物质叫
。如：空气
牛奶
。由
物质组成的是纯净物。如：氧气、氮气。
6.
纯净物都可以用化学符号表示,请写出性对应的化学符号（注意大小写！）
汞
、氮气
、红磷
、五氧化二磷
、二氧化
1
空气的成分
碳
、
7.
写出课本中出现的稀有气体：
合作探究
一、阅读课本p27思考：
1.
实验器材有哪些？
2.
实验原理是什么? 3.
实验中有那些需要注意的事项？
(学生思考后汇报）
二、进行分组实验：（注意实验操作）
1.
注意观察实验现象，并用准确的语言描述。
2.
实验的文字表达式。
3.
分析并得出实验结论。
学生讨论后汇报结果。
三、讨论
1、为什么要在集气瓶里放少量的水？
2、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
3、为什么冷却后再打开弹簧夹？
4.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？
5、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
6、为什么不用硫和石蜡代替红磷？假如用，需要对实验进行哪些改进？
（利用团体的力量解决问题，并汇报）
2
空气的成分
讨论：为什么气体减少的体积小于1/5？
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
实验成功的关键：（注意事项）
空气的组成
讨论：下列事实说明空气中含有哪些成分？
久置的石灰池上面有一层硬壳（
）
利用空气制造氮肥（
）
酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软（
）
物质的分类
阅读课本：
1物质的分类？
2.
混合物和纯净物的概念？
3.
举例说明? 混合物中的各物质保持着各自的性质。
课堂小结：谈谈本节课的收获。
课堂检测：
1、空气中按体积计算，含量最
多的气体
是（
）
3
空气的成分
A 氧气
B 氮气
C 二氧化碳
D 稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是（
）
A
78升
B 78%
C
21升
D
21% 3、空气中氧气与氮气的体积比约为（
）
A 4：1
B 1：4
C 1：5
D 5：1 4、下列物质中属于纯净物的是（
）
A 空气中分离出来的稀有气体
B 部分结冰的蒸馏水
（冰水混合物）
C 食盐水
D 75%的医药酒精
5、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是A．氮气
蒸馏水
B．铁矿石
食盐水
C．氢气
CaCO3
D．二氧化碳
空气
6、下列的水属于纯净物的是(
) A矿泉水
B自来水
C河水
D浮有冰的水
4
)
(
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