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教 学 设 计单位课题教学目标景星镇中心学校如何正确书写化学方程式姓 名课 型谢胜福新 授年 级课 时九年级一课时知识与技能: (1)通过分析具体的化学反应、理解化学方程式的含义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。（3）能正确书写简单的化学方程式。过程与方法：(1)采用讲练结合的
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课题2 如何正确书写化学方程式教案2
未知
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关键词：课题2 如何正确书�…教案2
正文
教 学 设 计
单位
课题
教
学
目
标
景星镇中心学校
如何正确书写化学方程式
姓 名
课 型
谢胜福
新 授
年 级
课 时
九年级
一课时
知识与技能: (1)通过分析具体的化学反应、理解化学方程式的含义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
（3）能正确书写简单的化学方程式。
过程与方法：(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
情感态度价值观：(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
重点
难点
教学手段
教学方法
1．化学方程式的书写原则。2．化学方程式的配平方法。
化学方程式的配平方法。
多媒体教学
自主学习、合作交流。
教 学 内 容
师生互动
设计意图
新课引入：书写化学文字表达式：
1、硫燃烧的文字表达式。
2、电解水的文字表达式。通过文字表达式得到的信息是？
展示学习目标：(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。
自主学习一：（学生阅读教材99页）
1、书写化学方程式的原则是什么？
2、什么是化学方程式的配平，配平应该遵守什么原则？
下列化学方程式书写正确的是那个，错误的方程式违背了什么原则？
(化学方程式略) 配平化学方程式的常用方法：
最小公倍数法：是一种较简单、常用的方法，配平关键是找教师出示问题，为学生创设问题学生思考回答。
情境，导入新课。
教师展示学为学生学习习目标师生共同指明了方向，让认可，达成共识。
学生有目的的学习。
学生通过阅读教材完成自学的内容。教师结合学生的完成情况进行小结。
通过学生的自学，培养了学生的阅读能力，总结知识的能力，为将来学生的学习打下很好的基础。
出前后出现“个数”最多的原子，并求出它们的最小公倍数。
自主学习二：阅读教材100---101页
1.请你以红磷燃烧为例，说明书写化学方程式的步骤有哪些？
书写化学方程式的步骤是：
1、写——在左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子左右两边之间画一条短线。
2、配——配平化学方程式，并检查式子左右两边个元素原子的种类和数量，使化学方程式遵守质量守恒定律。
3、标——注明化学反应发生的条件，标注生成物的状态，把短线改成等号。
4、查——检查是否满足客观事实，化学式是否错误，方程式是否配平，反应条件是否标注。
练一练
①写出铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式：
②加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式：
学生结合学习目标进行总结
课堂练习：（略）
布置作业
板书设计（略）
教学反思
学生通过阅读教材完成自学的内容。教师结合学生的完成情况进行小结。并对知识培养学生从问题着手，引出新知识，让学生在交流讨论中体会学习化学的特进行巩固和认可。
点。
教师出示习题，学生解答，师生共同认可。
学生们学到了什么？谈收获。
学生独立完成
培养学生应用知识的能力。
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关于本教案的常见问题
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