课题3 使用燃料对环境的影响特级教师教学实录

课题3 使用燃料对环境的影响

教学目标

1．了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3．能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。

4．形成保护环境、爱护环境的意识。

教学流程

教学过程设计

教师活动

[导课] 学生活动

设计意图

同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？

走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？

燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。

一、燃料燃烧对空气的影响

[复习引入] 1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？

煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：

[组织小组实验] （酸雨危害的模拟实验）。

[组织讨论、观察] 原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。我们看一组图片：

这些都是煤的燃烧对空气的影响。

[组织观察]

2．请同学们再看一组我们太原市区的图片：

学生发言。

学生回忆，发言。

学生小组操作实验。

认真观察、记录现象。

讨论交流、得出结论。

观看图片，进一步认识酸雨的危害。

观看图片，感受太原市的污染状况。

初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。

发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力。

对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱护环境、保护环境的思想。

对我们生存的环境有清醒的认识。

学生思考、发言。

明确造成我们生

活环境污染的主[组织讨论]

要因素，并分析解在市区内几乎不使用煤作燃料，可学生思考、发言。

决的方法，从而从我们的生活环境为什么也会如此恶

学生内心唤起保劣？这是什么引起的？

护环境从我们身目前，多数汽车都使用什么作为燃

边做起的紧迫意料？

识，同时激发对使汽油和柴油作为多数汽车的燃料，

用清洁能源的渴它们燃烧时产生的尾气中主要含有一

望。

氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧

化物、含铅化合物和烟尘等大气污染

物，严重危胁着我们的健康。

我们如何才能减少有害气对空气学生讨论、交流、小组培养表达能力。

的污染呢？

代表发言。

正如同学们所说，解决空气污染的

根本方法就是使用和开发新的燃料及

能源。

二、使用和开发新的燃料及能源

[组织讨论]

你所知道的清洁燃料有哪些？

[讲解介绍] 学生思考、发言。

1．乙醇（俗称酒精）

是由高梁、玉米和薯类经过发

酵、蒸馏等过程得到的。

（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的

化学方程式）

[组织讨论] 学生认识并记忆。

知道几种清洁燃

乙醇作为燃料有哪些优势？

料及其优点。

（放热量大，无污染，可再生）

[组织讨论、归纳] 学生讨论、交流、代表培养表达能力。

2．氢气

发言。

你对氢气作为一种清洁燃料的认

识有哪些？

（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、

燃烧产物是水）

学生发言，归纳。

[讲解介绍]

培养知识归纳能氢气虽然是最清洁的燃料，但上于

力、表达能力。

氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃

料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能

源的开发已取得了很大进展，随着科技

的发展，氢气终将会成为主要能源之

一。

学生听讲，了解。

[组织讨论]

（课本第143页讨论内容）

[组织阅读]

其实，我国在许多年以前就已经开

始努力寻找新的办法同时开发新的能

源来改善大气环境，提高人民生活质量学生讨论、交流，代表培养分析对比能了。比如著名的“西气东输”。

发言。

力，知道在化学燃[组织讨论]

料中，天然气是比3．现代社会对能量的需求量越来越大，

较清洁的燃料。

化学反应提供的能量已不能满足人类

的需求。我国各地区及世界各国也都在

利用和开发新的能源。你知道有哪些能学生阅读，了解。

源是可被人类利用的吗？

（太阳能、核能、风能、地热能、水能、

潮汐能等）

[出示能源图片]

了解我国在改善

大气环境，提高人

民生活质量方面

所作的工作培养

爱国主义情感。

学生讨论、发言。

认识人类对新能

源的开发和利用。

观察图片。

提出希望，给学生

鼓励，引导努力奋

斗的方向。

这些能源的利用，不但可以部分解决

化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少

对环境的污染。希望同学们将来长大

了，能将自己所学知识应用到开发和利

用更理想更实用的清洁能源方面，为人

类生活质量的进一步提高作出自己的

知识和情感升华。

贡献。

[课堂小结]

谈谈这节课你的收获？

学生发言谈收获。