课题2 如何正确书写化学方程式板书设计及意图｜教案在线预览

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教学设计《化学方程式的配平方法》【教学目标】1.知识与能力:学会根据不同化学反应的特点，使用适当方法配平化学方程式。2.过程与方法:通过配平化学方程式，学习用数学思想和微观模型思想解决化学问题。3.情感、态度和价值观:通过对化学方程式配平方法的学习，形成实事求是的科学态度，进一步养成认真、细致的学习

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所属课文：课题2 如何正确书写化学方程式

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2019-06-17 17:07:00

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学校：湘潭市雨湖区江麓学校

课题2 如何正确书写化学方程式板书设计及意图

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教学设计

《化学方程式的配平方法》

【教学目标】

1.知识与能力:学会根据不同化学反应的特点，使用适当方法配平化学方程式。

2.过程与方法:通过配平化学方程式，学习用数学思想和微观模型思想解决化学问题。

3.情感、态度和价值观:通过对化学方程式配平方法的学习，形成实事求是的科学态度，进一步养成认真、细致的学习习惯。

【重难点】

正确配平化学方程式的方法。

【设计思路】

多年教学的实践表明，学生对于正确配平化学方程式存在一定的畏难情绪，而化学方程式的正确书写又离不开配平。因此本节课我们利用专门的时间，系统地归纳一些化学方程式常用的配平方法，通过实例讲解和巩固练习，帮助学生理解和掌握这一重要知识。

【教学模式】

教师启发学生思维、学生小组合作互学

【教学过程】

一、引入

数学上我们讲的方程式是左右两边相等，那么化学方程式也是要两边相等，那么化学方程式的两边相等是什么相等？

二、新课

1、观察：观察下面给出的方程式，发现规律。

1）S + O2 —— SO2 2）KClO3 —— KCl + O2

3）Al + O2

——

Al2O3 4）CH4+ O2

—— CO2 + H2O 2、化学方程式配平方法

1）最小公倍数法：

在某一化学方程式中，某原子左右两边的个数不相等，求出该原子个数的最小公倍数，使左右两边的个数相等。

实例解析： KClO3 —— KCl + O2 实战演练： Mg + O2 —— MgO

小组合作： Al+ 02

一一

Al203

2）奇数配偶法

在某一化学方程式中，某原子出现次数较多，且该原子左右两边的个数是一奇一偶，把奇数配成偶数。

实例解析： CH4+

—— CO2 +

H2O

实战演练： H202 --- H2O + 02

三、小结

学生针对今天学习的两种方法整理解题思路。

四、小组合作

学生按小组进行课外互学，配平下面给出的方程式，下节课分小组展示解题思路。

1、 H2O

—— H2 + O2 2、H2O2 —— H2O+O2 3、 P+ O2 —— P2O5 4、C6H6 + O2 —— CO2

+ H2O

【反思】

本节微课着力解决学生正确配平化学方程式这一难点，很难做到面面俱到，只是想在较短的时间里让学生能够领会和掌握几种常用的配平方法，只是一个尝试，还有很多地方需要思考，欢迎专家评委们指正。

关于本教案的常见问题

Q：课题2 如何正确书写化学方程式板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 如何正确书写化学方程式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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