13.5 平行线的性质公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

13.5（2）平行线的性质教学目标1．利用平行线的性质1，探求平行线的性质2、3，体会文字语言、图形语言、符号语言之间的转换和一致．2．通过平行线性质的运用，逐步提高分析能力与简单的逻辑推理能力．教学重点及难点重点：平行线性质2、3的理解与运用难点：平行线性质的灵活运

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所属课文：13.5 平行线的性质

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2019-06-06 15:20:00

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学校：上海市田林第二中学

13.5 平行线的性质公开课参赛课教案

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关键词：13.5 平行线的性质公开课参赛课教案

正文

13.5（2）平行线的性质

教学目标

1．利用平行线的性质1，探求平行线的性质2、3，体会文字语言、图形语言、符号语言之间的转换和一致．

2．通过平行线性质的运用，逐步提高分析能力与简单的逻辑推理能力．

教学重点及难点

重点：平行线性质2、3的理解与运用

难点：平行线性质的灵活运用

教学过程：

环节一：温故知新

1、如图一，直线a、b被直线l所截，找出图中的同位角，内错角，同旁内角. 2、如图二，直线a、b被直线l所截，a∥b，∠1=60°，求∠3的度数.

图一

图二

环节二：探究新知

思考1：如图，直线a、b被直线l所截，a∥b，∠1与∠3有何数量关系？为什么？

* 平行线的性质2：两直线平行，内错角相等．

思考2：如图，直线a、b被直线l所截，a∥b，∠1与∠4有何数量关系？为什么？

* 平行线的性质3：两直线平行，同旁内角互补．

环节三：知识运用

例题1：如图，已知直线a、b被直线l所截，且a∥b （1）若∠1=115°，则∠2= 说理过程如下：

∵a∥b（

）

∴∠1=∠2（

）

∵∠1=115°（

）

∴∠2=115°（

）

（2）若∠1=115°，则∠3=

（3）若∠1=115°，则∠4=

例题2：如图，直线DE经过点A，DE∥BC，

∠B=32°，∠C=57°，求∠DAB、∠CAD的度数.

例题3：如图，已知AC平分∠DAB，∠DAB+∠B=180°，∠1与∠C相等吗？为什么？

环节四：课堂小结

环节五：布置作业

1、练习册习题13.5（2）

2、如果一个角的两边与另外一个角的两边互相平行，那么这两个角有怎样的数量关系？

关于本教案的常见问题

Q：13.5 平行线的性质公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.5 平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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