课题2 氧气教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题2 氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题2 氧气教案教学设计导入整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题2 氧气教案教学设计导入整理

正文

《氧气》教学设计

武隆区鸭江中学：向中友

一.教材的地位与学情分析

1．教材的地位和作用

氧气属于自然界物质类的知识，是本章的重点。通过对本节的学习，不仅可以加深和巩固上一节的知识，并为后面其他物质的学习奠定基础，故本节教材有着承上启下的作用。氧气与日常生活息息相关，因此学好本节内容还有着重要的实际指导应用意义。

2．学情分析

从知识层面上看，学生已经学习空气的相关知识与在生活中的认识，对氧气的性质有所了解，为本节课的学习奠定了基础。

从能力层面上看，学生已经在第一章里系统地学习了实验的基本操作，具备了一定的实验观察能力。本节课的实验较多且有趣味性，只需通过演示实验引导学生，并对实验现象与结果进行分析，得出结论。

二、教学目标的确定（一）知识与技能

1、了解氧气的物理性质。

2、知道氧气的化学性质。（二）过程与方法

1、培养学生的观察能力及分析问题的能力。

2、启发、诱导使学生能够掌握氧气的物理性质和化学性质。

3、运用列表比较方法，理解氧气的化学性质。

4、采用对比分析、讨论归纳和实验探究，抓住教学重点，突破教学难点。

三、教学重点难点（一）教学重点：

1、氧气的物理性质；

2、氧气的化学性质。

（二）教学难点：

氧气参与反应的现象对比与记忆。

四、教法和学法 1．教学方法：

采用实验探究、分析对比、理论联系实际的教学方法引导学生学习氧气的性质。

2．学习方法：

学生采用实验探究、类比与对比讨论的方法进行学习。

3．教学手段：

运用实物，多媒体，电子黑板等多种工具进行教学。（激发学生兴趣与直观性。）

五、教学过程设计

第一部分：引入部分

展示植物图片，利用植物的光合作用的知识，引出氧气。

第二部分：新课部分 ①

.明确学习目标

②

.氧气的物理性质

充分发挥学生的主体作用，让学生利用对生活的了解与阅读教材33页归纳氧气的物理性质。

③.氧气的化学性质

1.氧气的检验

展示一瓶气体（准备好的氧气），让学生讨论检验氧气的方法，教师完成总结。

2.硫燃烧

教师演示硫燃烧实验，学生观察实验现象与完成实验记录，并且对比硫在空气中与氧气中燃烧现象的不同之处。

3.碳燃烧

教师演示碳燃烧实验，学生观察实验现象与完成实验记录，并且对比碳在空气中与氧气中燃烧现象的不同之处。

4.铁丝燃烧

教师演示铁丝燃烧实验，学生观察实验现象与完成实验记录，并且对比铁丝在空气中与氧气中燃烧现象的不同之处。

5.对前面各物质与氧气反应的实验设计三个讨论，让学生理解更深刻。

（1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么? （2）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？

（3）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么? ④.归纳与总结

让学生归纳本节学习到的知识；多媒体再展示今天的学习内容。

⑤.知识巩固 1.课内设计3个联系题。

2.课外完成练习册的练习部分，巩固知识。

六．板书设计

氧气

一．

氧气的检验

二．

氧气的物理性质

三．

氧气的化学性质

氧气与硫反应

氧气与碳反应

氧气与铁丝反应

资料摘要

课题2 氧气教案教学设计导入整理