课题1 空气名师教学视频（文字实录）

空气是一种宝贵的资源

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。

（2）初步了解污染的后果和防止污染的重要意义。

2.过程与方法

（1）通过阅读教材，观察图片、讨论交流的方法，归纳空气的主要用途。

（2）学会查阅资料，调查研究等方法，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

3.情感、态度与价值观

（1）认识空气是一种宝贵的自然资源。

（2）初步了解空气污染给人类带来的严重危害，养成关注环境、热爱自然的情感。

【教学重点】

各气体的用途及培养环保意识。

【教学难点】

1.物质用途与性质的关系。

2.如何联系实际解决空气污染的防治方法。

【教学准备】

有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片及大气污染的图片和视频。

一、导入新课

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师：昨天我们认识了空气，下面根据老师的小问题大家回忆空气中都有哪些气体（学生回答问题）

师：空气不仅是人类生活必需的物质，对于我们来说是价值连城的宝贝。下面让我们一起走进这中宝贵的自然资源。

二、推进新课

1.空气是一种宝贵的资源

（1）氧气有哪些用途

［问题1］氧气为什么叫“养气”，它有哪些用途呢？

［学生根据自己的经验并结合课本内容回答，教师引导学生看课本P28图2-5］

［总结］纵观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。注重区分助燃性和可燃性。

师：氧气帮助红磷燃烧后自己却“消失”了，回忆昨天的实验现象。

［思考］课本P29讨论在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验讨论：①

燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？②集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？

［学生分组讨论，并汇报讨论结果］

［问题2］你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？它有什么用途？

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［提问］你们知道为什么要在这些装入零食的食品袋中充入氮气吗？

（2）氮气的用途：①重要的化工原料②保护气

③提供低温环境

［补充］许多实验事实表明，氮气的化学性质不如氧气活泼。如食物放置在含有氧气的环境中容易腐烂，而氮气则能使食物在长时间内不变质。

［学生描述并填写下表］

（3）稀有气体

［问题3］

什么叫稀有气体？有哪些用途？

［回答］稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。稀有气体化学性质不活泼，一般不与其他物质发生反应，所以叫惰性气体。

稀有气体用途：①可用作保护气：②可制成多种用途的电光源：③可用于激光技术；④氮可用作制冷剂：⑤氮气可用作医疗上的麻醉剂。

［注意］稀有气体的惰性是相对的，一定条件下也能与其他物质发生化学反应，只是条件比较苛刻而已。稀有气体通电后会发出不同颜色，利用的是其物理性。

［过渡］(观看环境污染的视频)洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，被污染的空17

气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。保护空气我们势不可挡。

2.保护空气

少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气的洁净。如果进入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就会造成空气的污染。 ［自学思考］结合课本30页及图片讨论下述问题：

1、空气中有害物质分为几类？

2、空气中有害气体包括哪些？

3、空气污染的来源？

4、空气污染会引发哪些环境问题？

5、温室效应，酸雨，臭氧层空洞的成因、危害？

6、为了保护人类赖以生存的空气，应采取哪些措施？

7、作为一名中学生，你为防止空气污染能做的事有什么？ ［学生分组讨论，并交流讨论结果］

【学生根据课下调查解答】

（1）此问可以结合生活实际问答，如焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。

（2）空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。

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（3）积极植树、造林、种草、爱护花木，向周围的人宣传保护空气的重要性及保护空气应采取的措施。

三、布置作业

1. 完成练习册中本课时练对应课后作业. 19

欢喜庄中学

崔满红

2017.11