课题1 水的组成名师教学设计2

礼泉分咸阳长庆子校校

九年级

化学

学科导学案 备课人： 审核人： 授课时间： 班 组 学生姓名： 教师评价：

4.3探究水的组成

学习目标： 1.了解水的物理性质。 2.通过电解水的实验，认识水是由氢、氧两种元素组成。

教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的组成元素。

教学难点：用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。

学法指导：将生活体验与课本知识相结合自学完成水的物理性质，通过实验演示学会探究 物质组成的思维与方法

自主学习：

【经典回顾】1、基本净水方法：

和

。

2、水纯化的方法：

和离子交换法。

3、硬水软化的方法：工业上用 或 处理硬水。

生活中常采

的方法降低水的硬度。

4、检验硬水和软水的简便方法： 。

【新课学习】1、水的物理性质（P108）

颜色

气味

状态

凝固点

沸点

温度在

时，水的密度（

）最大。

2、根据水H2O 的化学式填空

（1）水是由 、 组成的：

(2)每个水分子是由 构成的。

思考：我们是怎么知道水的组成的？

【探究合作】探究组成水的元素（P108---P109）

电解水测定水的组成

1、实验现象：电极上有 产生， 一段时间后，试管1和试管2中的气体体

积比约为

。

2、检验气体

正极：用带火星的木条检验正极的气体，发现

木条

，

说明是

；

负极：用燃着的的木条检验负极的气体，发现气体能够 ，发出淡蓝色火焰，说明是

。（p112提示信息）

可简记为：“氢负氧正，氢二氧一”

3、水分子分解示意图：

+ 水分子 氢分子 氧分子

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化学

学科导学案 备课人： 审核人： 授课时间： 班 组 学生姓名： 教师评价：

通电 H2OH2O2 化学反应前后元素的 没有改变，原子的 和 没有改变。

4、实验结论：水在通电的条件下，生成了

和

， 水电解的文字表达式是

属于 反应。

【小结】根据以上实验信息结合质量守恒定律我们可以得出：

从宏观分析，水是由 、 元素组成的。从微观分析，水是由 构成的，个水分子是由 、 构成的。

【想一想】（1）实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？

（2）实验开始时产生的氢气和氧气的体积比大于2：1，

请分析原因？

（3）你能从氢气在氧气里燃烧生成水的反应，也推断出同样的结论吗？

【巩固练习】

1、关于水的组成的说法正确的是

（

）

A．水是由氢气和氧气组成的

B．水是由氢元素和氧元素组成的

C．水是由一个氧原子和两个氢原子构成的

D．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的

2、右图是简易电解水装置图，试回答问题：

(1)其所用电源为

电，

由图可知A端为

极。

C端气体为

，可用

检验

(2)与B端相连接的试管中得到的气体是

，

可用

来检验，如果与B端气体的体积为8mL，则与A端相连气体的体积为

mL。

每(3)反应的化学方程式：

。

【反思与收获】