课题2 分子和原子优秀教案

课题1 分子和原子（第一课时）

【教学目标】

知识与技能：

1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2．通过实验探究活动，认识分子的特点。

3．能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。

过程与方法：

通过对实验现象的分析推理，提高学生想象能力和抽象思维能力。

情感态度与价值观：

通过对分子特点的学习，培养学生从微粒的观点解释一些常见现象的方法。

【教学过程设计】

教师活动

【导入】 将一块儿喷有香水的手绢在教室里抖一抖，提出问题：为什么同学们的鼻子没有碰到手绢，却能闻到气味？

【引导】

物质都是由一些微小观的粒子构成的：分子和原子等。

给出图片

活动一

播放视频材料。

【引导】

分子的特点

分子很小：分子的质量小，体积小。

【点拨】

分子很小，肉眼看不到，放大镜也看不到，要用精密的电子显微镜才能观察到。

活动二

演示实验：

①介绍酚酞和氨水，先取少量酚酞滴入于水中，再向酚酞中滴加氨水。

学生倾听领会

同学们观察实验现象

让学生知道酚酞与水接触不变色，酚酞与氨水接触能变色

观看视频

谈谈感受

填写学案

学生思考，然后按自己的想法作出解释。

学生倾听、观看图片并体会。

学生活动

创设真实情景，活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望。

通过看图片，形象直观的让学生接触微了解观世界。

用数据更形象直观的让学生体会分子很小。

锻炼学生的语言表达能力。

深切感受分子很小

设计意图

②如图所示实验，小白花（即棉花团）上滴加酚酞，小烧杯中盛放氨水。

观察并记录现象，培养学生观察与分析实验作出思考

的能力

开始酚酞与氨水没有接触，但是放置一会儿却变红色，学生会很有兴致，思维会一下子活跃起来。

通过对比试验，让学生归纳总结出温度与分子运动快慢的关系，培养学生归纳总结的能力。

通过自己动手实验，学生会有真实的感受，提高学生分析现想的能力、抽象思维的能力，通过小组内交流及小组间的交流，提高了其语言表达能力及合作意识。

【提问】为什么小白花变红了？

【点拨】分子的特点：分子在不停的运动。

【过渡】温度不同，分子的运动有什么变化？

演示实验：将品红同时放入一杯冷水和一杯热水中

小组讨论然后发言，各抒己见

将学案填完整

观察实验

记录现象

【点拨】温度越高，分子运动越快

活动三

【提问】：50加50一定等于100吗？

填写学案

学生先作出猜测

学生小组实验：

给学生提供实验药品和仪器

50mL水和50mL指导学生进行实验

酒精混合

【点拨】

分子的特点：分子之间有间隔

拓展：

对实验现象进行不同状态的物质之间的分子间小组交流讨论，然隔一样吗？

后发言解释现象

你认为空气和水哪个更易被用注射器分别压压缩？

缩一定体积的空【点拨】一般来说，物质的分气和水。

子间隔由大到小：气态>液态>

固态

让学生用分子观点来解释生活中的一些现象

【提问】从分子的角度看，水的蒸发与过氧化氢制氧气两种变化有什么不同？

【点拨】播放动画

【总结】

1.用分子观点解释物理变化和化学变化

2.分子的定义

3.用分子观点解释纯净物和混合物

课堂小结：

【提问】：你这节课学到了什么？

知识检测

组内交流

展示交流

抢答

学生思考

回答

直观的理会

学生从微观的角度进行分析，各抒己见，

学生进行课堂小结。

独立完成，然后小组内相互订正答案，讨论不一致的答案。

让学生学以致用，增强自信心。

培养学生分析、比较、解决新问题的能力。

培养学生的归纳总结能力。

检测学生学习的效果。

教师点拨疑点并评价完成情况

各组统一答案，解

决疑难问题。

作业：练习册《分子和原子》第一课时